【正文】 學(xué)方面： 課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識的主要途徑，搞好課 堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé)。在學(xué)校布置的各項練功材料的完成中，能及時認(rèn)真的做好，總之根據(jù)現(xiàn)代國際對體育的重視及進(jìn)步情況來看，陳舊的教學(xué)模式跟不上現(xiàn)代教育水平的發(fā)展，所以，以后，應(yīng)更加努力的去學(xué)習(xí)和探索。一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點來進(jìn)行總結(jié)。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解?？傊?，在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項培訓(xùn)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。二、訓(xùn)練工作我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊并堅持訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。在備課與業(yè)務(wù)進(jìn)修方面： 在備課與業(yè)務(wù)進(jìn)修方面：本學(xué)期本人能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持無備課不上堂的原則，并把“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的實質(zhì)要求貫穿在教學(xué)和備課 之中，及時的學(xué)習(xí)報刊、雜志、來提高和補充自己的 業(yè)務(wù)水平。本著學(xué)生的興趣、需要、情感和個性，通過學(xué)生親 身體驗，參與活動，自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。第二，正確運用示范。體育活動中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從學(xué)生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動。吸引學(xué)生積極參與。例如：在田徑隊的訓(xùn)練中，只靠教材的知識是不夠的，我翻閱了不少有關(guān)資料，掌握了跑、跳、投的各種動作。鼓勵學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”倡導(dǎo)學(xué)生自主“創(chuàng)意”、設(shè)計“聰明玩”的方案，倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲，把“玩”作為教育的一種形式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。三、中學(xué)生的生理心理特點。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。根據(jù)小學(xué)生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。這時，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。另外要注意活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的心理、生理發(fā)展過程中，有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，在活動中都是以爭奪最后的勝負(fù)而告終的，這種勝負(fù)的較量實質(zhì)上是體力和智力的競爭，因而在游戲教學(xué)中，每個學(xué)生往往都最大限度地把身心投入競爭和自表現(xiàn)中去，以確保競爭的連續(xù)和發(fā)展，最終取得勝利。例如游戲“迎面接力”，“籃球傳接球比賽”等。篇二：七年級體育教學(xué)反思一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在初中體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重點難點把握不住，我知道了自己教學(xué)中的不足，剛開始不知道學(xué)生學(xué)過什么、掌握到什么程度，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。這種應(yīng)變能力*平時積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。第二篇：七年級體育教學(xué)反思七年級體育教學(xué)反思學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體