【正文】 目標(biāo)、三級目標(biāo)和終極目標(biāo)。積硅步以至千里。老師們在學(xué)科教學(xué)中有好的教學(xué)資源都主動拿出來分享，如復(fù)習(xí)資料、測試的試卷，上課所用的課件、備課上課的心得體會、部分例題、習(xí)題獨到的處理方式等。最后體考實考同樣取得了喜人的成績。直接給學(xué)生說學(xué)習(xí)的好處是根本不被接受。這樣一推一拉，讓學(xué)生向我們想要的目標(biāo)方向發(fā)展。這樣班級就是我們所有上課的教師在對班級進(jìn)行管理了，而不是我個人在單干。(三)、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，睿智地處理學(xué)生問題，掌握到批評的藝術(shù)把學(xué)生當(dāng)大人看待，讓學(xué)生們自己思考學(xué)習(xí)生活中面對的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因為學(xué)生負(fù)面的事請家長到學(xué)校。橫向規(guī)劃：從學(xué)科上找到本班的弱勢科目與老師們共同想辦法。關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學(xué)校平均分，更關(guān)注是否每位學(xué)生都能升入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。教務(wù)處、教科研處、政教處、總務(wù)處在制定計劃、組織落實時始終本著畢業(yè)班工作優(yōu)先的原則，支持、服務(wù)于畢業(yè)班工作。幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時疏導(dǎo)學(xué)生的臨考壓力；家校協(xié)同，讓家長、家庭成為學(xué)校畢業(yè)班工作的一部分。（3）加大檢查、指導(dǎo)力度。（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（5）研究學(xué)生。（4）重視體育訓(xùn)練和理科實驗操作考試，認(rèn)真做好綜合素質(zhì)評價工作。（3）重視畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想引導(dǎo)。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（2）全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)。（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境，也對各教學(xué)流程提出明確的要求；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促全體畢業(yè)班教師提高；把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科，區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實。體育和理化試驗考試分值雖不高，但對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和動手能力有非常重要的影響；綜合素質(zhì)測評雖對學(xué)生升學(xué)影響不大，但對塑造健全人格、促進(jìn)心理成長意義重大，因此，我們不僅僅關(guān)注學(xué)生文化課成績的提高，也關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)和實驗操作動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理引導(dǎo)。（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握縱向規(guī)劃：從初三第一學(xué)期，在鄧校長的帶領(lǐng)下，班上各科都有了一個全年規(guī)劃：上新課進(jìn)度、何時完成全年教學(xué)任務(wù)、何時進(jìn)行中考復(fù)習(xí)、教學(xué)達(dá)成什么目標(biāo)等。我教數(shù)學(xué)沒有早讀，但每天早讀時間都到教室觀察，不定時根據(jù)班上各項活動開展情況進(jìn)行或表揚或提示或要求。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。(二)、與學(xué)生建立亦師亦友拉近關(guān)系，事半功倍我認(rèn)為，師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點師道尊嚴(yán)，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，我就是老師，我必須堅守我的嚴(yán)肅，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定剛?cè)岵?jì)。二、學(xué)生思想工作：彰顯正能量(一)、學(xué)習(xí)目的的明確讓現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)目的正確認(rèn)識應(yīng)是所有班主任的難題。理化實驗與體育考試前負(fù)責(zé)這兩項內(nèi)容的老師付出了大量精力。老師們不計較考核分、不計較績效工資，到初三時在分管初三教學(xué)工作的鄧校長的帶領(lǐng)下這種理念得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。在轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)之前，召開了全體畢業(yè)生的動員會，請優(yōu)秀學(xué)生講解自己的學(xué)習(xí)方法，請進(jìn)步大的學(xué)生講自己獲得成功的點滴做法，讓全年級學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。做到嚴(yán)格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。設(shè)計了一項周優(yōu)秀學(xué)生評比欄。老師們針對學(xué)生的年齡特征，利用班會、夕會堅持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀?！皩W(xué)高為師、身正為范”。在文昌學(xué)子畢業(yè)考試捷報頻傳的時刻，回顧六年級二十余名教師和四百余名孩子一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，心中感慨萬千。班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作。教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講一不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展，學(xué)校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)，推動學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。二是從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮班委會的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信自負(fù)、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。經(jīng)過一年努力，覺得在第二層次的班級里，高中人選的分層輔導(dǎo)的落實上還不盡人意，在每一次考后的認(rèn)真分析上，由于時間倉促，有幾次未能認(rèn)真進(jìn)行，如果能認(rèn)真落實，可能成績會更好，更理想。目標(biāo)明確，抓好剩下的時間，才會有時效性。第一學(xué)期期中考后，年級會、班級會上，讓家長明確目標(biāo)，孩子的成長，家長也有一份責(zé)任，為一年后的孩子人生路，配合學(xué)校共同做好學(xué)生思想工作，一起努力奮斗，一起與學(xué)生進(jìn)步。于是我校根據(jù)時間推移,學(xué)習(xí)的進(jìn)程，做好出下思想工作。根據(jù)學(xué)習(xí)的時間推進(jìn)，不同階段，學(xué)生不同表現(xiàn)以及成績表現(xiàn)，及時名開會議分析問題，找出下一步措施。二、智育工作德育目的是把教師、學(xué)生、家長的思想意識集中到學(xué)生學(xué)習(xí)上，而智育就是要把具體的成績提高在每一次考試上來。第一層次班級，第一學(xué)期重點在打好基礎(chǔ)，重點在第三段自習(xí)，輔導(dǎo)基礎(chǔ)。針對存在的問題，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“嚴(yán)抓常規(guī) 強(qiáng)化管理 謀求實效 整體提升”的策略。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育