【正文】 以便總結(jié)，改進(jìn)輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對(duì)中下生進(jìn)行摸底考試促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，并在期末獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且充分發(fā)揮教師的智慧，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。加大資金力度，強(qiáng)化后勤管理。把老師按文科組和理科組編在同一個(gè)辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。嚴(yán)抓思想工作，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的管理。，確保能到手的分不丟掉體育中考一般在3月底進(jìn)行、根據(jù)我校特點(diǎn)，按教研組，每一個(gè)成員落實(shí)一項(xiàng)中考科目，全體成員一人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，利用早操 課間操，下午1819點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生哪一項(xiàng)弱就練習(xí)哪一項(xiàng)原則，多次模以考，加強(qiáng)訓(xùn)練，最后考出理想成績。內(nèi)容有：學(xué)校與其他學(xué)學(xué)校對(duì)比分析，根據(jù)成績，明確高分人選、臨界生人選、高中上線人選；有年級(jí)組長幾次模擬考成績分析；有各教研組的對(duì)比分析；有班主任對(duì)學(xué)生學(xué)情分析，班主任根據(jù)學(xué)校下達(dá)指標(biāo)，進(jìn)一步明明確班級(jí)人選，由任課教師包干到每一位學(xué)生身上。學(xué)校做好學(xué)生思想的保駕護(hù)航者。及時(shí)召開家長會(huì)。明確目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)生、家長達(dá)成共同意識(shí)2017年秋學(xué)期剛開始，學(xué)校給這一屆教師明確目標(biāo)，明確奮計(jì)的任務(wù)。第一學(xué)期，四次月考，四次會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，依次推進(jìn)。具體做了：、找出問題聽在，明確下一階段的目標(biāo)，辦法，措施學(xué)校要求教研組長落實(shí)好每一科、每一次考后的《成績統(tǒng)計(jì)分析表》，依次由教研組的學(xué)科到班級(jí)再到年級(jí)組，對(duì)成績、得失、改進(jìn)措施等幾方面找出方向。第二學(xué)期，在第一層次班對(duì)548以上人選，500分以上人選進(jìn)行分學(xué)科、分目標(biāo)輔導(dǎo)、第二層次班，主要針對(duì)有希望上高中人選進(jìn)行輔導(dǎo)。二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理學(xué)校在學(xué)年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長陳生旺任組長，主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)主任和主抓后勤的總務(wù)主任為副組長，六年級(jí)的科任教師為成員，齊抓共管，明確分工，責(zé)任落實(shí)，確定工作重點(diǎn)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，打破過去畢業(yè)班教師“單打獨(dú)斗”的局面。三是班主任會(huì)，明確班主任為第一責(zé)任人，要求班主任耐心細(xì)致地了解并掌握學(xué)生思想動(dòng)向，未雨稠繆。學(xué)校要求教師規(guī)范一切教學(xué)常規(guī)工作：教師的工作要做到教學(xué)程序規(guī)范、上課語言規(guī)范、板書示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范。學(xué)校要求教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在平時(shí)教學(xué)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實(shí)”，即輔導(dǎo)對(duì)象落實(shí)，質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)，輔導(dǎo)時(shí)間落實(shí)。不過，從近兩次抽考的成績變化，我覺得我們的努力已經(jīng)有了些微回報(bào)。俗話說：攻城容易守城難，面對(duì)2011年五年級(jí)優(yōu)生競賽語數(shù)處于劣勢、各班留守學(xué)生過半、后進(jìn)生過多、部分教師身體欠佳等等問題，老師們倍感壓力。為杜絕老師上班庸懶散，辦公室規(guī)定上班期間嚴(yán)禁上網(wǎng)做與教學(xué)工作無關(guān)的事情；為隨時(shí)掌握本班學(xué)生活動(dòng)情況，班主任在學(xué)生入校前到班，指導(dǎo)孩子文明游戲；為確保晨讀高效率，教師要把晨讀情況進(jìn)行如實(shí)的記載，做到有評(píng)價(jià)、有反饋。一是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的談心，由各個(gè)班級(jí)的老師有針對(duì)性的找孩子們交流，了解孩子們的思想狀況，對(duì)于后進(jìn)生多給予鼓勵(lì)，對(duì)他們以期望。實(shí)抓復(fù)習(xí)備考，強(qiáng)化教學(xué)管理。抓學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。同時(shí)建立“后進(jìn)生跟蹤檔案”和“后進(jìn)生獎(jiǎng)勵(lì)制度”。第四篇：初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流初三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流龍安鄉(xiāng)小學(xué)朱天堯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！非常感謝學(xué)校為我提供了這樣一個(gè)與大家相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我既感到高興又感到慚愧。這些也讓我感受到我們龍安小學(xué)老師們的一種廣闊的胸襟以及一切為了學(xué)生的敬業(yè)精神?！边@三年來，所有統(tǒng)考科目的老師從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、單元測試期末測試中認(rèn)真細(xì)致地一起分析學(xué)生情況、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)生、做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。因此每個(gè)假期我都要學(xué)生多去觀察生活，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)寫一些感想，當(dāng)然有的學(xué)生是在網(wǎng)上去下載的，這個(gè)我不細(xì)究，因?yàn)榫W(wǎng)上正能量的還是不少，學(xué)生自己也要想下什么樣的內(nèi)容才能給我看。學(xué)生是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生的思想更是動(dòng)態(tài)的，平時(shí)我們一定要從一切可能渠道獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把一些問題處理在萌芽狀態(tài)。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍尤其重要。由于在場人太多我就只問了句：我叫你來做什么知道不？她回答知道。四、存在的問題（一）后進(jìn)生到初三畢業(yè)時(shí)越來越多（二）三年中班上參加學(xué)?；顒?dòng)效果不好（三）生本課堂理解運(yùn)用不到位，造成工作強(qiáng)度太大總之，班主作工作千頭萬緒，工作中取得了一些成績，但留值得思考的問題更多，我一定在今后的工作中所長避短，不斷探索，使自己的工作進(jìn)一步完善。今年，我校的第一屆科技創(chuàng)新特長班即將畢業(yè)，三年中，他們?cè)诟骷?jí)科技創(chuàng)新大賽中收獲了累累碩果，各科成績也非常優(yōu)秀。定期召開畢業(yè)班教師會(huì)和學(xué)科組教師會(huì)，加強(qiáng)交流溝通，優(yōu)質(zhì)資源共享，讓班級(jí)管理與學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和典型事例得到推廣。夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好教學(xué)常規(guī)。做好復(fù)習(xí)工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。強(qiáng)化研究意識(shí)，提高教學(xué)效率。突出質(zhì)量意識(shí)，細(xì)化過程管理。（2）做好成績分析。我們要求畢業(yè)班老師強(qiáng)化研究意識(shí)，做到5個(gè)研究：（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要，明確考試要求。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長。要求我們強(qiáng)化管理意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試、補(bǔ)差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。學(xué)校組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)，參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高班級(jí)管理能力；由班主任組織學(xué)科教師召開班情分析會(huì)，針對(duì)班級(jí)存在的問題和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行探討，充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)整體教育效應(yīng)。二、完善目標(biāo)達(dá)成體系。為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、促學(xué)校整體發(fā)展，更為了對(duì)每一位