【正文】 轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，并在期末獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理狠抓工作紀(jì)律，強(qiáng)化教師管理。三是家訪，借著學(xué)校開展的課外訪萬家的活動(dòng)，深入到孩子家里。同時(shí)，老師們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到勞逸結(jié)合，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。生地兩科的陳泉老師與朱天海老師為此做了大量的努力，為初三最終成績的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有了這樣的基本認(rèn)識(shí)其它的才有下文。我把這份工作交各個(gè)班干部，值周班長負(fù)責(zé)抓全面安排與協(xié)調(diào)，科代表負(fù)責(zé)同學(xué)作業(yè)與早讀紀(jì)律，大組長（全班分四個(gè)大組）負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作等等。一、目標(biāo)引領(lǐng)2011年，我校結(jié)合“創(chuàng)造教育”的特色辦學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我們提出如下二維目標(biāo)，并以此作為畢業(yè)班工作考核的依據(jù)：促學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)畢業(yè)班教師隊(duì)伍建設(shè)。我們要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段要做到：（1）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課。每次考試后，及時(shí)對(duì)成績進(jìn)行分析，前后比較，橫向比較，有針對(duì)性地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。關(guān)注臨界生和學(xué)困生，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生找到自身的閃光點(diǎn)，從而樹立自信。積極開展聽、評(píng)課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組的作用。從學(xué)生個(gè)體上進(jìn)行分析，哪些同學(xué)加強(qiáng)什么科目可以進(jìn)一步培優(yōu)，哪些后進(jìn)生可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化。(二)、完善班級(jí)建制，創(chuàng)建良好班風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”形成良性循環(huán)。個(gè)人觀點(diǎn)：我們做老師的就要多提練生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。同學(xué)科老師們?yōu)榻毯脤W(xué)生幾乎天天為教學(xué)的事進(jìn)行交流。每一級(jí)里面又分固定值（前次測試成績）、目標(biāo)值（下次測試的期望值）、達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)這一項(xiàng)成績目標(biāo)管理，可以很清楚的了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，老師可以有針對(duì)性的開展培優(yōu)輔差的工作。三、謀求實(shí)效，整體提升。動(dòng)員會(huì)后，為了不讓學(xué)生松懈，又從兩個(gè)方面跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想教育。尤其在20102011學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試中，文昌學(xué)子再創(chuàng)佳績，取得了的好成績。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。二是家長會(huì)，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。第一層次班級(jí)，第一學(xué)期重點(diǎn)在打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)在第三段自習(xí)，輔導(dǎo)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間推進(jìn)，不同階段，學(xué)生不同表現(xiàn)以及成績表現(xiàn)，及時(shí)名開會(huì)議分析問題，找出下一步措施。第一學(xué)期期中考后，年級(jí)會(huì)、班級(jí)會(huì)上，讓家長明確目標(biāo)，孩子的成長，家長也有一份責(zé)任，為一年后的孩子人生路，配合學(xué)校共同做好學(xué)生思想工作，一起努力奮斗，一起與學(xué)生進(jìn)步。目標(biāo)明確，抓好剩下的時(shí)間，才會(huì)有時(shí)效性。受社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有自信自負(fù)、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。為了保障畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開展，學(xué)校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實(shí)調(diào)整工作。在文昌學(xué)子畢業(yè)考試捷報(bào)頻傳的時(shí)刻，回顧六年級(jí)二十余名教師和四百余名孩子一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，心中感慨萬千。老師們針對(duì)學(xué)生的年齡特征，利用班會(huì)、夕會(huì)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀。做到嚴(yán)格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。謀求轉(zhuǎn)化實(shí)效，促整體提升。老師們不計(jì)較考核分、不計(jì)較績效工資，到初三時(shí)在分管初三教學(xué)工作的鄧校長的帶領(lǐng)下這種理念得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。二、學(xué)生思想工作：彰顯正能量(一)、學(xué)習(xí)目的的明確讓現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的正確認(rèn)識(shí)應(yīng)是所有班主任的難題。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握縱向規(guī)劃：從初三第一學(xué)期，在鄧校長的帶領(lǐng)下，班上各科都有了一個(gè)全年規(guī)劃：上新課進(jìn)度、何時(shí)完成全年教學(xué)任務(wù)、何時(shí)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)、教學(xué)達(dá)成什么目標(biāo)等。成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實(shí)。（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。（3）研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧。（4）重視體育訓(xùn)練和理科實(shí)驗(yàn)操作考試，認(rèn)真做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的臨考?jí)毫Γ患倚f(xié)同，讓家長、家庭成為學(xué)校畢業(yè)班工作的一部分。關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學(xué)校平均分，更關(guān)注是否每位學(xué)生都能升入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。(三)、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，睿智地處理學(xué)生問題，掌握到批評(píng)的藝術(shù)把學(xué)生當(dāng)大人看待，讓學(xué)生們自己思考學(xué)習(xí)生活中面對(duì)的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因?yàn)閷W(xué)生負(fù)面的事請(qǐng)家長到學(xué)校。這樣一推一拉，讓學(xué)生向我們想要的目標(biāo)方向發(fā)展。最后體考實(shí)考同樣取得了喜人的成績。積硅步以至千里。抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。把學(xué)生管理好了，就能將影響擴(kuò)大到一個(gè)班級(jí)，六年級(jí)是個(gè)整體，一直以來我們年級(jí)的各班在學(xué)校的評(píng)價(jià)管理之外，還從內(nèi)部開展了一系列的評(píng)比，從晨讀、課間操、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、路隊(duì)安全、紅領(lǐng)巾廣播、午間閱讀、晚間就餐等幾個(gè)方面開展了每天一小結(jié)，每周一公布的系列活動(dòng)。每天自學(xué)一小時(shí)，主要學(xué)習(xí)小學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)和六年級(jí)教學(xué)參考書。同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。抓考法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題的能力。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)