【正文】 轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進行總結(jié)表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。二、嚴抓常規(guī)，強化管理狠抓工作紀律，強化教師管理。三是家訪，借著學校開展的課外訪萬家的活動，深入到孩子家里。同時，老師們重點對學生進行學法指導，做到勞逸結(jié)合，向科學學習要質(zhì)量。畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。生地兩科的陳泉老師與朱天海老師為此做了大量的努力，為初三最終成績的取得打下了堅實的基礎。學生有了這樣的基本認識其它的才有下文。我把這份工作交各個班干部，值周班長負責抓全面安排與協(xié)調(diào)，科代表負責同學作業(yè)與早讀紀律，大組長（全班分四個大組）負責衛(wèi)生工作等等。一、目標引領(lǐng)2011年，我校結(jié)合“創(chuàng)造教育”的特色辦學理念和學生實際，我們提出如下二維目標，并以此作為畢業(yè)班工作考核的依據(jù)：促學生全面、可持續(xù)發(fā)展。加強畢業(yè)班教師隊伍建設。我們要求畢業(yè)班教師在復習階段要做到：（1）做好復習計劃，認真?zhèn)浜谩⑸虾脧土曊n。每次考試后，及時對成績進行分析，前后比較，橫向比較，有針對性地進行質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。關(guān)注臨界生和學困生，對偏科的學生進行輔導，幫助學困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。積極開展聽、評課和畢業(yè)班教學專題研討活動，著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。發(fā)揮年級組和學科組的作用。從學生個體上進行分析，哪些同學加強什么科目可以進一步培優(yōu)，哪些后進生可以進行轉(zhuǎn)化。(二)、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”形成良性循環(huán)。個人觀點：我們做老師的就要多提練生活，引導學生感悟生活。同學科老師們?yōu)榻毯脤W生幾乎天天為教學的事進行交流。每一級里面又分固定值（前次測試成績）、目標值（下次測試的期望值）、達標情況，根據(jù)這一項成績目標管理，可以很清楚的了解到每一個學生的學習動態(tài)，老師可以有針對性的開展培優(yōu)輔差的工作。三、謀求實效，整體提升。動員會后，為了不讓學生松懈，又從兩個方面跟進對學生的思想教育。尤其在20102011學六年級畢業(yè)考試中，文昌學子再創(chuàng)佳績，取得了的好成績。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導制度》。有的學生可能廢寢忘食地學習，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。二是家長會，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。第一層次班級，第一學期重點在打好基礎，重點在第三段自習，輔導基礎。根據(jù)學習的時間推進，不同階段，學生不同表現(xiàn)以及成績表現(xiàn)，及時名開會議分析問題，找出下一步措施。第一學期期中考后，年級會、班級會上，讓家長明確目標，孩子的成長，家長也有一份責任，為一年后的孩子人生路，配合學校共同做好學生思想工作，一起努力奮斗，一起與學生進步。目標明確，抓好剩下的時間，才會有時效性。受社會大環(huán)境的影響，學生面臨畢業(yè)思想比較復雜，他們當中有自信自負、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態(tài)。為了保障畢業(yè)班教育教學工作的順利開展，學校后勤加大資金的投入力度，確保畢業(yè)班教育教學秩序的正常運轉(zhuǎn)，推動學校辦學水平的不斷提高。學校定期組織畢業(yè)班教師進行研討，以互相交流學習為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作。在文昌學子畢業(yè)考試捷報頻傳的時刻，回顧六年級二十余名教師和四百余名孩子一起走過的風風雨雨，心中感慨萬千。老師們針對學生的年齡特征，利用班會、夕會堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀。做到嚴格檢查，多交流，勤指導，重總結(jié)，促進了良好教風的形成，促進教學質(zhì)量大幅度提高。謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。老師們不計較考核分、不計較績效工資，到初三時在分管初三教學工作的鄧校長的帶領(lǐng)下這種理念得到了進一步的加強。二、學生思想工作：彰顯正能量(一)、學習目的的明確讓現(xiàn)在的學生對學習目的正確認識應是所有班主任的難題。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握縱向規(guī)劃：從初三第一學期，在鄧校長的帶領(lǐng)下，班上各科都有了一個全年規(guī)劃：上新課進度、何時完成全年教學任務、何時進行中考復習、教學達成什么目標等。成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，加強畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實。（2）加強教學過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)控。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（4）重視體育訓練和理科實驗操作考試，認真做好綜合素質(zhì)評價工作。（4）鉆研課程標準和考綱的要求，克服復習過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。幫助學生明確自己的目標，激發(fā)學生的內(nèi)在動力；對學生進行分類指導，幫助學生彌補弱點，發(fā)揮特長；關(guān)注學生心理健康，及時疏導學生的臨考壓力；家校協(xié)同，讓家長、家庭成為學校畢業(yè)班工作的一部分。關(guān)心每一位學生，不讓一個學生掉隊是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學校平均分，更關(guān)注是否每位學生都能升入理想的學校繼續(xù)學習。(三)、尊重學生、相信學生，睿智地處理學生問題，掌握到批評的藝術(shù)把學生當大人看待，讓學生們自己思考學習生活中面對的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因為學生負面的事請家長到學校。這樣一推一拉，讓學生向我們想要的目標方向發(fā)展。最后體考實考同樣取得了喜人的成績。積硅步以至千里。抓考法指導，提高學生解題的能力。把學生管理好了，就能將影響擴大到一個班級，六年級是個整體，一直以來我們年級的各班在學校的評價管理之外，還從內(nèi)部開展了一系列的評比，從晨讀、課間操、課前準備、清潔衛(wèi)生、課堂紀律、路隊安全、紅領(lǐng)巾廣播、午間閱讀、晚間就餐等幾個方面開展了每天一小結(jié)，每周一公布的系列活動。每天自學一小時，主要學習小學心理學、教育學和六年級教學參考書。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。抓考法指導，提高學生解題的能力。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)