【正文】 自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長(zhǎng)樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。嚴(yán)抓“六認(rèn)真”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。首先是加強(qiáng)集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業(yè)會(huì)考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性；其次是實(shí)行知識(shí)分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經(jīng)驗(yàn)，以期取得向你們那樣優(yōu)異的成績(jī)。尤其在20102011學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試中，文昌學(xué)子再創(chuàng)佳績(jī)，取得了的好成績(jī)。每位教師對(duì)教材必須爛熟于心，對(duì)學(xué)生的行為能夠做準(zhǔn)確的判斷，確保40分鐘課堂教學(xué)最有效。動(dòng)員會(huì)后，為了不讓學(xué)生松懈，又從兩個(gè)方面跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想教育。通過活動(dòng)，使得畢業(yè)班養(yǎng)成了“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。三、謀求實(shí)效，整體提升。首先是加強(qiáng)集體備課工作力度，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長(zhǎng)和骨干教師的作用，重點(diǎn)研究畢業(yè)考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，在這方面，學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)中心多次出力，有祝紅霞老師、楊風(fēng)嬌老師、王蕾娜老師都獻(xiàn)出自己的智慧；其次是實(shí)行知識(shí)分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。每一級(jí)里面又分固定值（前次測(cè)試成績(jī)）、目標(biāo)值（下次測(cè)試的期望值）、達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)這一項(xiàng)成績(jī)目標(biāo)管理，可以很清楚的了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，老師可以有針對(duì)性的開展培優(yōu)輔差的工作。我相信抓好畢業(yè)班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學(xué)校請(qǐng)教，以求得我校畢業(yè)班工作、成績(jī)能更上一層樓。同學(xué)科老師們?yōu)榻毯脤W(xué)生幾乎天天為教學(xué)的事進(jìn)行交流。所有學(xué)科老師形成合力，都使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“不會(huì)只有某一學(xué)科特別突出而升學(xué)，而是有一門學(xué)科沒學(xué)好就無法升學(xué)。個(gè)人觀點(diǎn)：我們做老師的就要多提練生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。(三)、全面地了解學(xué)生，動(dòng)態(tài)把握，靈活處理每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們要用心全方位地去了解學(xué)生的基本情況，越詳細(xì)越好做工作。(二)、完善班級(jí)建制，創(chuàng)建良好班風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”形成良性循環(huán)。一位中上績(jī)同學(xué)有次抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，課后被我叫到初中辦公室，而辦公室的老師大都認(rèn)識(shí)這位學(xué)生，老師們還在與這位學(xué)生開玩笑。從學(xué)生個(gè)體上進(jìn)行分析，哪些同學(xué)加強(qiáng)什么科目可以進(jìn)一步培優(yōu)，哪些后進(jìn)生可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化。促學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組的作用。三、多管齊下促提升。積極開展聽、評(píng)課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。（5）加強(qiáng)集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進(jìn)分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。關(guān)注臨界生和學(xué)困生，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生找到自身的閃光點(diǎn)，從而樹立自信。針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和體育訓(xùn)練中存在問題的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，確保試驗(yàn)成績(jī)不低于去年水平，爭(zhēng)取體育成績(jī)?nèi)〉猛黄?。每次考試后，及時(shí)對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，前后比較，橫向比較，有針對(duì)性地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。（2）研究近年來的中考試題，把握命題趨勢(shì)。我們要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段要做到：（1）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課。（1）抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)等）都明確具體的要求，并做好檢查記錄。加強(qiáng)畢業(yè)班教師隊(duì)伍建設(shè)。上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要舉全校之力，上至校長(zhǎng)，下至每位教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，必須通力合作，統(tǒng)籌安排有限的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)效益最大化，確保2011年中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、目標(biāo)引領(lǐng)2011年，我校結(jié)合“創(chuàng)造教育”的特色辦學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我們提出如下二維目標(biāo)，并以此作為畢業(yè)班工作考核的依據(jù)：促學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。這位學(xué)生很感激地紅著臉出了辦公室，后來我再也沒發(fā)現(xiàn)她抄作業(yè)了，最后中考也上線了。我把這份工作交各個(gè)班干部，值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓全面安排與協(xié)調(diào)，科代表負(fù)責(zé)同學(xué)作業(yè)與早讀紀(jì)律，大組長(zhǎng)（全班分四個(gè)大組）負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作等等。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績(jī)、特點(diǎn)和特長(zhǎng)，增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感，當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要實(shí)事求是，不偏不倚。學(xué)生有了這樣的基本認(rèn)識(shí)其它的才有下文。平時(shí)為了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的測(cè)試或訓(xùn)練需要調(diào)課更是分工合作，充分協(xié)調(diào)。生地兩科的陳泉老師與朱天海老師為此做了大量的努力，為初三最終成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、精誠(chéng)合作的教師團(tuán)隊(duì)（一）、同年級(jí)老師合作2015級(jí)的兩個(gè)班老師們從學(xué)生進(jìn)初一開始，本著一切為了學(xué)生就開始合作，同年級(jí)同科的老師們克服了“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”這一觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献骰锇椤薄．厴I(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且要充分發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流，及時(shí)通報(bào)各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，另辟蹊徑，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。同時(shí)，老師們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到勞逸結(jié)合，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。各個(gè)校長(zhǎng)分管到語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科檢查、監(jiān)督。三是家訪，借著學(xué)校開展的課外訪萬家的活動(dòng)，深入到孩子家里。六年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，正值青春發(fā)育期，心理比較復(fù)雜，有的自信陽光，做什么事都成功；有的自暴自棄，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，做什么都沒勁；有的脾氣暴躁，喜歡義氣用事，挑起事端；還有的整天沉默寡言，默默無聞，不善于與人交流。二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理狠抓工作紀(jì)律，強(qiáng)化教師管理。第三篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料嚴(yán)抓常規(guī) 強(qiáng)化管理 謀求實(shí)效 整體提升——文昌小學(xué)抓好畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料又到了秋風(fēng)送爽，碩果累累的季節(jié)。教師要填寫好中下生成績(jī)追蹤表，