【正文】 旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？誰(shuí)了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。五、總結(jié)課文，拓展延伸哇，黃山的石頭可真——那里是一般的有趣嗎？六、自問(wèn)自答：請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（2）演一演，評(píng)議?！疤旃吠隆ⅹ{子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？？，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。練習(xí)有感情的朗讀課文。“尤其”你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。9. 練習(xí)說(shuō)話：⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)施教時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。板書(shū)課題。識(shí)字小組識(shí)字。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。老師隨圖講解。四、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。這一環(huán)節(jié)也使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中嘗到了合作的快樂(lè)。通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。搜集交流。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。黃山奇松，破石而生，傍崖生長(zhǎng)、千曲枝虬、蒼翠挺拔。然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟讀讀想想：⑴默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？⑵學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）讀讀背背：⑴練讀全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)？⑵選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰(shuí)背的又快又好。優(yōu)秀繪畫(huà)，展評(píng)表?yè)P(yáng)：選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（課件演示黃山其他的石頭。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫(xiě)的第2自然段。n彈d224。學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：1）、這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？2）、每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的？3）、這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的？根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的？①（出示“猴子觀?！蓖队捌R讀寫(xiě)“猴子觀海”的話，“猴子觀?！逼嬖谑裁吹胤?？a)在哪里觀海?b)觀什么“海”？c)怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫(xiě)“仙人指路”的話，說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方？a)第5句把什么比作什么？b)圈出寫(xiě)仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)“仙人”、“手臂”等。背誦課文第3段，聽(tīng)寫(xiě)第4段。復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。齊讀。六、背誦第3自然段課文。教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)字詞開(kāi)小火車認(rèn)讀字詞并正音。(4)指導(dǎo)朗讀?！跋商沂逼嬖谀睦?(三)學(xué)習(xí)課文第4自然段齊讀這一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么?四、總結(jié)全文(1)黃山石奇在哪里?(形狀千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。能夠正確、流利地朗讀課文。⑵圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。教師導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，同學(xué)們到過(guò)不少地方，去過(guò)這兒?jiǎn)幔浚ò鍟?shū)“黃山”兩字）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“黃山，而非開(kāi)始就把學(xué)生局限在黃山的奇石上，給學(xué)生一個(gè)更廣闊的交流空間，如有去過(guò)的學(xué)生，教師讓去過(guò)的同學(xué)介紹所見(jiàn)過(guò)的黃山景觀，不斷激發(fā)學(xué)生了解黃山的興致。帶著“我能將藏在文章中的字寶寶認(rèn)出來(lái)”的感受朗讀課文，并把課文讀通順、讀流利。⑵再讀課文，將自己認(rèn)為最奇特的石頭樣子劃下來(lái)，讀給同位聽(tīng)。⑺幫助老師確定“猴子觀?！笔诎瀹?huà)中的位置，重點(diǎn)理解“陡峭”一詞。⑶欣賞課件呈現(xiàn)的兩塊奇石。]二、概讀學(xué)生自讀26自然段，思考課文介紹了哪些有名的奇石，劃上記號(hào)。指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生自讀課文，思考：它是什么樣子的?(出示學(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象)，指名對(duì)圖回答，教師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看?板書(shū)課題。“仙桃石”、“金雞叫天都”──⑴說(shuō)一說(shuō)認(rèn)為石頭奇特的理由，誰(shuí)說(shuō)的最充分就先欣賞他推薦的那塊奇石。⑸觀看“小猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云?！钡膭?dòng)畫(huà)課件。緊扣中心句，設(shè)問(wèn)引路，激起學(xué)生研讀的積極性，輔以教師語(yǔ)言的渲染、板書(shū)的強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生對(duì)“黃山奇石”探個(gè)究竟的熱情。將識(shí)字過(guò)程由簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)記憶，變?yōu)橛星橛腥さ刈x，有滋有味地記，有感有觸地實(shí)踐。教師與學(xué)生饒有興趣地欣賞、介紹，與學(xué)生的生活經(jīng)歷建立密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生本節(jié)課了解黃山的熱情。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。圖展示仙人指路：⑴誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。板書(shū)設(shè)計(jì)2黃山奇石猴子觀海仙人指路仙桃石金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴部編版二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目的】通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。太陽(yáng)升起來(lái)后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞。觀什么“?！?(云海)怎樣“觀?！?(3)你認(rèn)為“猴子觀海”這塊石頭奇在哪里?像:外形像。模仿課文選一塊或兩塊黃山石說(shuō)一說(shuō)。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中的。）③看著投影說(shuō)說(shuō)“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說(shuō)這一景為什么“著名”。聽(tīng)寫(xiě)。板書(shū)：猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃石金雞叫天都課后小結(jié)：第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫(xiě)了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）。讀懂第2段課文。⑷學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字。⑶全班交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全文。⑵學(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。幫生字找朋友。⑴在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出來(lái)。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。教師巡視。匯報(bào)自己的成果。爭(zhēng)取做到有感情。這將是我今后努力的方向。但在課堂實(shí)施時(shí)我又臨時(shí)改變了策略，新課改要求教師要有一顆慧心，做寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)者。，加深理解。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。學(xué)生認(rèn)讀。交流識(shí)字方法。小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。信息資料：多媒體課件、生字卡片。：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。二、學(xué)習(xí)課文第一段：⑴請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。練習(xí)有感情讀文。圖片展示金雞叫天都：，哪里是金雞？？指名說(shuō)？同桌分讀——男女分讀。，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試？在訓(xùn)練的過(guò)程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。師范寫(xiě)生字。先小組交流，再全班交流。四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。）板書(shū)：先 寫(xiě) 再 寫(xiě) 然后寫(xiě)第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)比一比誰(shuí)讀得好，背得快。尤其：特別、更加。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。第一遍，要求讀正確、讀流利?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】看圖初步感受黃山石的奇妙。通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力，先說(shuō)話，再寫(xiě)話。又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不和了吧！請(qǐng)看錄象。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依同學(xué)回答的為準(zhǔn)。第二課時(shí)（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。及對(duì)奇石的了解、感受。教師活動(dòng)（四）同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)老師展示出的圖畫(huà)，感受猴子觀海這個(gè)名字的由來(lái)。學(xué)生活動(dòng)找出描寫(xiě)仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動(dòng)詞，并理解?；卮鹫n文中介紹的奇石。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)老師邊播放視頻邊解讀黃山，激發(fā)出對(duì)黃山乃至中國(guó)美麗景色的熱愛(ài)之情。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞黃山奇石的“奇”展開(kāi)，運(yùn)用詮釋策略，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中充分了解詞語(yǔ)含義，并進(jìn)一步感受景色之美，傳遞出熱愛(ài)祖國(guó)大江南北的情懷。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象，富有情趣。代表介紹。指名向大家介紹“金雞叫天都”。學(xué)習(xí)第三自然段。問(wèn)：黃山最有趣的景色是什么?學(xué)生回答。三、深入感悟，理解課文。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”。五、生字學(xué)習(xí)出示生詞第一組。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。3．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)金雞姿態(tài)、動(dòng)作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。（二）第三節(jié)過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。3．在引讀和提問(wèn)中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）。第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？3．理解奇特奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）板書(shū)：奇特這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。2．摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！答案：（1）黃山風(fēng)景區(qū)尤其（2）一動(dòng)不動(dòng)翻滾（3）奇形怪狀四、拓展練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。后來(lái)經(jīng)過(guò)自然風(fēng)化、流水沖刷、植被破壞、冰川侵蝕就形成了現(xiàn)在的黃山奇石。找：找出具體描寫(xiě)“奇”的詞。（5）分小組展示自學(xué)成果。朗讀訓(xùn)練：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。二、初讀課文，識(shí)記生字 。今天，老師就帶領(lǐng)孩子們到黃山去看一看。三、細(xì)讀課文 過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了老師的介紹和同學(xué)的朗讀，你知道黃山奇石在哪里嗎？你是從哪里找到答案的？齊讀第一段。？你從哪兒看出來(lái)的？（板書(shū)：看）？②默讀第三段，找出具體描寫(xiě)“奇”的詞，用“ ”畫(huà)出來(lái)。過(guò)渡語(yǔ)：看了這塊“仙桃石”，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ戳硗庖粔K有趣的石頭，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三段。你從哪一個(gè)詞可以看出黃山的石頭很奇特？（奇形怪狀）與課題的“奇”相對(duì)應(yīng)。巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風(fēng)景區(qū)二、指導(dǎo)背誦。______ __ ______ __ ____ __ ______ ___ ___ ____ _____ ___答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。1．進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)10個(gè)。3．師介紹：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。2．形和雄的部首（右邊）3．指名分節(jié)朗讀課文。五、布置作業(yè)1．抄詞并家默；2．熟讀課文。第3句是什么