【正文】 生自由讀課文。三、深入感悟，理解課文。課件出示詞語，指名讀，齊讀。二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認識。今天，我們繼續(xù)走進《黃山奇石》。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”。第二課時教學(xué)過程：一、播放視頻，教師導(dǎo)入：我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。4)齊讀。1)指名讀。五、生字學(xué)習(xí)出示生詞第一組。這里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三、教師小結(jié)一個課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧!四、初讀課文大聲讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍。二、揭示課題師生一起板書。重點難點：區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。三、總結(jié)四、布置作業(yè)1．背誦第四節(jié)；2．仿照課文寫法，從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個來寫，看誰寫得最生動。同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字？書上哪句話中哪一個字告訴我們？（板書：變）小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。4．引讀：金雞叫天都和五老奔天都特別有趣，（每當啼叫），可是，當你爬上天都峰，再回頭看那金雞時（那只走來）。3．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）請你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài)、動作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。板書：特別有趣2．再讀，請你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。1．首先請自讀，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。（一動不動，蹲，仿佛在觀看）擬人手法。（二）第三節(jié)過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。其中的這樣就是指（只有石盤子）。（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。因此第3兩句是作者的想象。3．在引讀和提問中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到（它似乎落地太快）。2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線劃出有關(guān)詞句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？2．交流板書：仙桃石猴子觀海15．黃山奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴二、學(xué)習(xí)課文（一）第二節(jié)仙桃石讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。3．齊讀課文。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。就是連接詞，并且還有必然性的意思。4．交流課后3題。檢查自學(xué)：1．注意狀和琴的寫法。（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？3．理解奇特奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）板書：奇特這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。古人還有天下名景集黃山之說。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請你來談?wù)?。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。教學(xué)重點：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。4．學(xué)習(xí)用每當就的句式造句。2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。五、布置作業(yè)。2．組織大家評議。每個小組推選代表進行競賽。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！答案：（1）黃山風(fēng)景區(qū)尤其（2）一動不動翻滾（3）奇形怪狀四、拓展練習(xí)。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓?？煺荆ǎ┗眨ǎ┯龋ǎK（）戰(zhàn)（）微（）龍（）答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）塊（一塊）戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）微（微笑）龍（龍門）2．寫出黃山奇石的名字。三、鞏固練習(xí)。3．把你喜歡的選兩段試背下來。1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。同學(xué)們，黃山見！第二篇：部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計1第三課時一、讀本課生詞并聽寫。后來經(jīng)過自然風(fēng)化、流水沖刷、植被破壞、冰川侵蝕就形成了現(xiàn)在的黃山奇石。四、總結(jié)，其中主要介紹了哪些石呢？只提到名字的又有哪些呢？？（神奇、有趣）與課題相對應(yīng)。齊讀第6自然段。指名讀課文，其他同學(xué)思考這個自然段又講了哪些奇石。找：找出具體描寫“奇”的詞。（“更、真”重讀，動詞讀得有力）借助填空題，嘗試著背一背。②“仙人指路”看：對比仙人圖和“仙人指路” 找：找出表示仙人動作的兩個字。試著背一背。（5）分小組展示自學(xué)成果。（板書：讀）（3）總結(jié)第三自然段的學(xué)習(xí)方法：看、找、議、讀。（板書：找）③議論：這些詞好在哪里？（板書：議）④誰愿意到前面來表演一動不動觀看云海的姿勢？ ⑤理解“陡峭”“翻滾的云?！?，聯(lián)系生活實際說一說。（1）邊聽邊思考：這四個自然段分別介紹了哪些奇石？（2）學(xué)習(xí)第三自然段 ①出示圖片“猴子觀?！?，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫。朗讀訓(xùn)練：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（聞名中外是什么意思？）用“因為，所以 ”的句式，把“黃山秀麗神奇”“黃山中外聞名”改成一句話。黃山的景色。尤其 中外聞名 著名 仙女 安徽省 南部 秀麗 巨石 一位 風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀 ？ ，評價。二、初讀課文，識記生字 。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們欣賞的是四絕之一的黃山奇石。這就是黃山，它位于我國安徽省南部，有“天下第一奇山”之稱。第一篇：部編版黃山奇石教學(xué)設(shè)計黃山奇石教學(xué)設(shè)計芭蕉小學(xué)：許宬一、激情導(dǎo)入，我們的祖國疆域遼闊，在這廣闊的土地上，有平原山野，有飛瀑流泉、有江河湖海，還有灌木叢林，他們交織在一起，構(gòu)成了一幅幅天然的美景。今天，老師就帶領(lǐng)孩子們到黃山去看一看。黃山之奇在于它有四絕，那就是姿態(tài)各異的奇松、變幻無窮的云海、清淺見底的溫泉和奇形怪狀的山石。讀準字音，讀通句子，看看課文有幾個自然段。三、細讀課文 過渡語：聽了老師的介紹和同學(xué)的朗讀，你知道黃山奇石在哪里嗎？你是從哪里找到答案的？齊讀第一段。黃山。這個中外聞名、秀麗神奇的黃山什么有趣極了？用書上的話回答。過渡語：黃山究竟有哪些怪石？又是怎樣有趣的呢？自讀25段。？你從哪兒看出來的？（板書：看）？②默讀第三段，找出具體描寫“奇”的詞，用“ ”畫出來。⑥幾千年來，這只猴子為什么一動不動？它到底在想什么呢？（試著編一編故事）⑦猴子觀海多么有趣呀！我們要用贊美的語氣來讀這一段，“抱”“蹲”“望”“一動不動”要讀得重一些。（4）下面分小組按照剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第2和第5自然段。①“仙桃石”看：請同學(xué)在圖片上找出“仙桃石”，為什么一下就找出了“仙桃石”？（形狀）找：找出作者在想象“仙桃石”從天而降時，具體描寫“奇”的詞 議：“飛、落”給人怎樣的感覺？ 讀：“飛、落”讀出神奇的感覺。過渡語：看了這塊“仙桃石”，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ戳硗庖粔K有趣的石頭，請一位同學(xué)朗讀第三段。議：這些詞好在哪里？ 讀：怎樣讀好這一段。③“金雞叫天都”看：結(jié)合圖片認識“金雞叫天都”。（變）議：“變”字讓你感覺這塊石頭怎么樣？（神奇）神奇在什么地方？ 讀：我們一起把這塊著名的、神奇的“金雞叫天都”介紹給大家。你從哪一個詞可以看出黃山的石頭很奇特？（奇形怪狀）與課題的“奇”相對應(yīng)。出示圖片，嘗試給奇石取名字，并試著介紹這塊石頭。：幾億年前，黃山是一片海洋，后來由于地殼上升，黃山一帶隆起成為山脈。！這就需要有機會你親自到黃山去看一看，充分發(fā)揮出你的想象力，給他們?nèi)〕鲆粋€個名副其實、生動有趣的名字。巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風(fēng)景區(qū)二、指導(dǎo)背誦。2．指名有語氣地讀全文。4．接龍背，齊背。1．比一比，組成詞語。______ __ ______ __ ____ __ ______ ___ ___ ____ _____ ___答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。1．進行現(xiàn)場講解。3．頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。（最好能圖文并茂）【板書設(shè)計】黃山奇石奇趣猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石大飛來金雞叫天都伸對叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球……部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計2教學(xué)要求：1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3．掌握本課15個生字，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個。5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)難點：認識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式教具準備：小黑板教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1．出示小黑板：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū)。3．師介紹：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。4．板書課題：*1黃山奇石（奇特）二、范讀課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用劃出，交流板書：仙桃石猴子觀海15．黃山奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴三、自學(xué)課文1．自學(xué)生字；2．標序號，讀通課文；3．完成課后3題。2．形和雄的部首（右邊）3．指名分節(jié)朗讀課文。每當時候就的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況。四、熟讀課文，理解第一節(jié)1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？2．交流：第一句：地理位置。既點明了題意，又有啟下的作用，同時又是全文的總起。五、布置作業(yè)1．抄詞并家默；2．熟讀課文。1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。歸納板書：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險，只有底部一小塊挨著下面的石盤子；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里。因為它飛得太急，落地太快，所以（只有石盤子）。第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過想象將仙桃石神化的兩個詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進一步寫出了仙桃石之奇。4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。交流板書：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的。（三）第四節(jié)過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。交流。交流。自讀體會。原來金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。5．齊讀第4節(jié)（四）第五節(jié)1．讀文，課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、巨大、飛、險、牢猴子觀海：形象逼真15．黃山奇石金雞叫天都↘（奇特）變特別有趣五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴部編版二年級黃山奇石教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：會認14個生字，會寫8個生字。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。全班美美的讀一遍課題。用——畫出文中寫了幾種奇石。風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤齊讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個生字的?第二組：每當脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石自由讀小老師領(lǐng)讀說說你是怎樣記住的?六、整體感知課文一共寫了幾種黃石奇石?歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗*獅子搶球仙女彈琴這么多奇形怪狀的石頭，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個字的哪些筆畫需要提醒?3)生寫生字，教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。七、教師小結(jié)是啊，多美神奇秀麗的怪石啊，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。有靈動的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。板書課題，學(xué)生讀。首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認識的字朋友。課件出示生字，開火車讀，第二遍組詞讀。同學(xué)們字認的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書*12頁，把課文朗讀一遍，注意讀準字音，不多字，不少字，要停頓得當。指名分段朗讀。指名讀第一段。問：誰知道“聞名“的意思?結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上。課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。學(xué)習(xí)第二段。問：為什么叫它仙桃石?它是怎么來的?學(xué)生答，課件出示“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思?用動作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書上。