解簡易方程教案(存儲版)
【正文】 2＊＊＊）列方程解答下列文字題。難點：解方程的規(guī)范格式四、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，生成問題師：同學們，還記得我們上節(jié)課學過的有關等式的知識嗎？生:記得。認真思考，不要急著回答老師。我們看，前面三個同學都是利用加減法的關系或數的分成想出了答案。第四篇：解簡易方程教案“解簡易方程”教學設計肥西縣燒脈小學凌東華教學內容:（人教版）小學數學第9冊57—58頁的內容。y= 生：（1）（4）（6）是方程。辨析方程的解和解方程兩個概念師：方程的解是使方程左右兩邊相等的未知數的值，它是一個數。并匯報: 方程左右兩邊同時減去一個數，左右兩邊仍然相等。師再次強調解方程的步驟和書寫格式以及驗算過程四、全課小結，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復習本節(jié)課的內容。培養(yǎng)學生的分析能力和應用所學知識解決實際問題的能力。（1）先讓學生用自己的話來理解方程的解和解方程這兩個概念，老師把這兩個概念寫在黑板上（2）請同學們自學課本57頁找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學生自學后匯報。怎么驗算呢？強調：以后解方程時，要求檢驗的，要寫出檢驗過程；沒有要求檢驗的，要進行口頭檢驗，要養(yǎng)成口頭檢驗的習慣。引導學生思考怎樣解方程。a＞12(4)72=x+16(5)x+85(6)25247。情感目標：通過教學，引導學生從現(xiàn)實的生活經驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。三、實踐應用，加深理解師：你會學老師這樣解方程嗎？請同學們看圖列方程并解答，并且檢驗。1把蕉=（）個蘋果師：圖上畫的是什么？圖中表示了什么樣的等量關系？（盒子中的皮球與外面的3個皮球加起來共有9個）根據這種關系怎么列方程？ X+3=9引導學生思考怎樣解方程。這兩個概念具體是怎樣的呢？請同學們自學課本57頁找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學生自學后匯報。方程和等式有什么關系？判斷下面哪些是方程師：你能判斷下面哪些是方程嗎？(1)a＋24=73(2)4x＜36+17(3)234247。（討論交流）X+3=9 解：X+33=93（燈飾兩邊同時減去3）X =6 師:還記得我們之前是怎樣檢驗的嗎？誰能說一下檢驗：把X =6帶入原方程方程左邊=6+3 =9 =方程右邊所以X =6是方程的解（四）揭示概念師：這一系列過程就是解方程。好，你們這一組。為了能準確判斷出球的個數，老師又從別的地方找來了三個球（板畫三個球），剛好將這個盒子裝滿了。在觀察、猜想、驗證等數學活動中，發(fā)展學生的數學素養(yǎng)。8=125（4）75+3Ⅹ=5Ⅹ13（5）4Ⅹ+11=47（6）3Ⅹ=2Ⅹ+5（2＊＊）解下列方程。難題點撥5 甲、乙兩數和是28，甲數是乙數的3倍，甲、乙兩數各是多少？ 點撥本題中有兩個未知數。4=2Ⅹ+3 難題點撥4 一個數的3倍加上10，等于這個數的5倍減去20，這個數是多少？點撥若用字母Ⅹ表示這個數，那么“一個數的3倍加上10”就是3Ⅹ+10，“個數的5倍減去20”就是5Ⅹ20，再根據“一個數的3倍加上10，等于這個數的5倍減去20”，這個相等關系，就可列出方程，求出方程中的未知數Ⅹ，即得“這個數”。7=592Ⅹ點撥方程的左邊是一個除法算式，如果直接簡化比較麻煩，但這個方程可以看做一個除法算式，7是除數，592Ⅹ是商。方程（2），先將2Ⅹ+4看做一個數，利用乘數與積之間的關系求出2Ⅹ+4Ⅹ，再利用加數與和，乘數與積之間的關系求出Ⅹ。板書設計:方程的意義不等式 等式 100+x＞200 31+19=50 100+x＜300 100+x=250 像100+x=250這樣含有未知數的等式，稱為方程。并把集合圖畫在黑板上三、實踐運用同學們的圖非常形象的表示出了方程和等式之間的關系。含有未知數。誰能說一說應該怎樣繼續(xù)稱量？(拿走100克，換上一個小一些的砝碼)請同學們接著觀察，你看見了什么？（課件演示：拿走100克，拿來50克）這時天平平衡說明了什么？你能用式子來表示天平的平衡情況嗎？（板書：X＋100＝250）（5）小結：請同學們觀察X＋100＞200、X＋100＜300與31+19=50這三個式子，看發(fā)現(xiàn)了什么？（學生交流）像X＋100＞200、X＋100＜300這樣用大于號或小于號連接的式子叫做不等式。二、探究新知（一）創(chuàng)設情境，玩中認識“等式”誰能來說一說玩蹺蹺板時是怎樣的情景？（當兩邊的距離相等，重的一邊會把輕的一邊蹺起來，兩邊的重量相等，蹺蹺板就平衡。培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數學思想。情感態(tài)度與價值觀：加強數學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學應用意識。（播放幼兒園里小朋友們玩各種游戲的課件）誰能說一說你看到了什么？在這些游戲中你最喜歡玩什么？在老師這兒也有一種玩具，你玩過嗎？（課件出示：兩人玩的蹺蹺板）同學們，你們知道嗎在數學里也有這樣的蹺蹺板，今天我們就來研究我們數學里的蹺蹺板。我應該把水杯放在哪？（課件演示：把水杯放
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1