冀教版五年級上冊唯一的聽眾word版教案(存儲版)
【正文】 。 引讀： “ 只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。 讀一讀，談談自己的感受。） ② 是誰給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化？ 劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。 課件出示： 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 課前準備 有關課件。 、人物心理描寫的作用。（平靜） ，總共出現(xiàn)了幾次，在文中畫出來。（環(huán)境描寫，側(cè)面反映人物心理活動。 ③ 出示 “ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我 ” 。（琴藝長進） ② 出示 “ 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 ??” 為什么說老人的眼神平靜地望著我，像 “ 深深 ” 的潭水？你體會到了什么？ 教師小結：如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵
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