【摘要】《斗鯊》同步練習第一部分:1、給帶點字注音。糟蹋()攫?。ǎ┻。ǎ┐寥ィǎ┪U()2、本文節(jié)選自,作者,國小說家。3、“兩條鯊魚一起緊逼過來??”形勢緊迫,你有更好的方法斗這兩條鯊魚嗎?4、“它們?nèi)缃窨砂盐掖驍×?,他想。我太老了,不能用棍子打死鯊魚了。但是只要我有槳
2024-11-15 00:33
【摘要】《對岸》同步練習第一部分:1.本文作者是(國別)作家、詩人、社會活動家,曾獲獎,主要作品有長篇小說、和詩集等。2.注意下列加點字的讀音。系.在竹竿上()豺.狼()野鶩.()3.文中反復(fù)出現(xiàn)“媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫”這句話,對深化主旨有什么作用?
2024-12-03 07:03
【摘要】《黃生借書說》教案教學目標:,專心學習。,對比鮮明的寫作特點。。課時安排:2課時第一課時教學要點:解題,了解課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu),分析第一部分。教學過程:書海茫茫,讀書要借書,這是常有的事。當你借到一本你所需要的書時,你在激動興奮之后,便會埋頭攻讀,甚至達到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書,雖然
2024-11-18 17:48
【摘要】授課時間總第課時課題28、馬說(1)課型自學點撥教學目的知識與能力目標:1、積累文言文實詞、虛詞,重點掌握“食、見、策、盡”的詞義;2、了解作者及文體特征;過程與方法目標:3、通過小組合作,能辨析一詞多義,古今異義;4、熟讀課文,了解文意;情感與價值目標:5、
2024-11-29 13:59
【摘要】《哨子》綜合能力測試基礎(chǔ)能力測試1.解釋下列詞語。①懊惱:②熱衷:③歧途:④沉迷:⑤遺憾:⑥權(quán)貴:2.下面解說不準確的一項是[]A.“哨子”標題新穎,不落俗套。B.“哨子”對比鮮明,發(fā)人深思。C.“哨子”貫穿全文,脈絡(luò)清晰。D.“哨子”妙用比喻,內(nèi)涵豐富。3.
【摘要】《流星》同步練習第一部分:1、解釋下列句子中的詞語。⑴這回不再是大海,而是遠方影影綽綽的摩天大樓。影影綽綽:⑵凌偉罵了一句,等了一會兒,見什么也沒再出現(xiàn),便怏怏地回到山下。怏怏:⑶夜幕降臨了,凌偉還在思忖怎么與這古怪的星星打交道。思忖:2、根據(jù)文章內(nèi)容回答:⑴凌偉降落在神秘星球上的原因是什么?
【摘要】《桃花源記》過關(guān)卷一文段一晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。一、解釋下面加橫線的字詞1、為業(yè):2、緣:3、之遠近:
2024-11-30 12:21
【摘要】五柳先生傳教案【教學思路】這是一篇人物小傳,是陶淵明托名五柳先生而作的。教學中應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境和討論氛圍。指導(dǎo)學生自主探究,把握作者塑造的“獨立于世俗之外”的五柳先生形象,引導(dǎo)學生在誦讀中,提高感悟能力,解讀“不慕榮利”“守志安貧”的獨特個性。【教學目標】1、知識和能力目標⑴透過作品初步了解人物自傳的特點
2024-11-18 21:05
【摘要】2021-2021學年9年級英語(冀教版)上冊素材(含教案和練習)Unit2Biggest,Longest,Widest(上)一.教學內(nèi)容:Unit2Biggest,Longest,Widest二.重點、難點:1.重點單詞。n.towerlengthastronautdamgetheThr
2024-12-09 08:52
【摘要】回憶魯迅先生蕭紅魯迅先生愛護青年、支持革命、童心未泯、體恤他人、博學廣識、幽默風趣······1914年在北京與全國兒童展覽會會員合影。1933年在上海和宋慶齡蔡元培在一起。
2024-11-30 03:20
【摘要】滿井游記明袁宏道滿井,是地名,在北京東直門外東北三里,明清兩朝是京城近郊的一個風景區(qū)。因有一口古井,“井高于地,泉高于井,四時不落”而得名。袁宏道(1568-1610),明代文學家。字中郎,湖廣公安(今湖北省公安縣)人。與兄宗道、弟中道,并稱“三袁”,“公安派”的創(chuàng)始者,他
2024-12-08 05:23
【摘要】五年級語文上冊分類復(fù)習練習題年級姓名分數(shù)一、把下面地句子改成陳述句。(1)這種行為不是海豚的本領(lǐng)嗎?(2)天氣不是將要變冷了嗎?(3)樹上的葉子不是都變黃了嗎?(4)那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎?(5)我們怎能忘懷
2024-12-13 19:50
【摘要】新課指南:了解有關(guān)作者的文學常識;體會本課的寫作方法;體會本詩創(chuàng)設(shè)的意境,培養(yǎng)想象能力。:通過朗讀課文,體會本詩運用反復(fù)的修辭方法所達到的藝術(shù)效果,從面更好地理解課文。:體會作者在文章中蘊涵的濃濃的親情,以及對生活、自然、故鄉(xiāng)、親人的無比熱愛之情。課前預(yù)習耕耘()豺狼
【摘要】司馬遷的生平一、少年游歷四方二、接任父親職位,決心編纂《史記》三、李陵事件遭受牽連,被判死刑四、忍辱
【摘要】1、這部作品的主人公是誰?他游歷了哪些國家?這部作品的主人公是:格列佛。他游歷了大人國、小人國、智馬國、慧骃國。2、在小人國,格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的?格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港。3、讀書除了積累知識外,最重要的是學會思考,與大師進行精神對話。請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點以
2024-12-05 09:39