【正文】 生預(yù)習(xí)課文，充分的預(yù)習(xí)后課上的比較順，在學(xué)生讀流利的基礎(chǔ)上，抓住“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲!”這幾個(gè)感嘆句指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)高興的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生讀的很到位。運(yùn)用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽，掌握知識(shí)，啟迪思想。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。學(xué)會(huì)稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。讀出獅子大王至高無上的感覺等，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生朗讀體會(huì)。課后我讓學(xué)生搜集離別詩，讓學(xué)生交流背誦。看到一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里，小潔十分不滿。父親和鳥教學(xué)反思本篇課文的題目是父親和鳥，但作者并沒有直接寫父親是怎樣保護(hù)鳥的，而是通過敘述父親對(duì)鳥的深層理解來表現(xiàn)父親愛鳥。第五篇：(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《坐井觀天》教案 魯教版 （定稿）坐井觀天教材簡析:《坐井觀天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。（在語境中識(shí)字）播放課文朗讀材料，學(xué)生跟讀，邊讀邊想： 這篇課文分為幾個(gè)自然段。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。）六、板書設(shè)計(jì)從哪來 天有多大小鳥 天上 無邊無際青蛙 井底 井口那么大七、布置作業(yè)（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）五、課堂小結(jié)這篇課文講了一件什么事？（幻燈片放映幫助學(xué)生梳理課文線索）通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無邊無際的；而青蛙天天坐在井里，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）二、初讀課文，了解大意自由讀課文，把課文讀通順，并在課文中畫出生字，師指導(dǎo)認(rèn)讀。能有感情地分角色朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。在教學(xué)本課時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集資料，多看課外書，學(xué)生積極性很高。最后拓展的時(shí)候讓學(xué)生談?wù)劚酒n文最讓你感動(dòng)的是什么？說說理由。27清澈的湖水 教學(xué)反思本文是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章。25古詩兩首教學(xué)反思在教學(xué)這兩首古詩時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了第二首古詩上，因?yàn)榈谝皇坠旁娫趯W(xué)生背誦古詩文時(shí)已經(jīng)講解過了。在教學(xué)中我以松鼠和小熊的情感變化為線索,以黑板上簡潔的簡筆畫和課件為主要手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解松樹和小熊住的位臵及紙船和風(fēng)箏代表了什么。同時(shí)在教學(xué)本課時(shí)由于上的比較倉促學(xué)生沒充分的預(yù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)讀的不好。在《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句，讓孩子們?cè)谧x的過程中思考領(lǐng)悟。朗讀課文，以誦讀為主?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。這篇課文最大的特點(diǎn)就是要通過朗讀感悟北京的美。下節(jié)課，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)大熊貓、中華鱘這兩種活化石。我們一起來讀讀。齊讀。后來，絕大部分銀杏樹像恐龍一樣滅絕了。生匯報(bào)難讀懂的詞語。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強(qiáng)地生活到現(xiàn)在，它們就成了特殊的化石，科學(xué)家稱之為“活化石”板書“活”，齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文?！丢?dú)坐敬亭山》這首詩中，“兩”指的是______和_______。1.“相看兩不厭，只有敬亭山”運(yùn)用 的修辭方法。短文介紹了___________、___________和____________三種鳥。____________________________________________________/ 7畫眉畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。”它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作吐絲。ohui）：_______________________________返老還童：_________________________________仔細(xì)閱讀短文，回答問題。（4分）返老還童（hu225。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。ng li225。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實(shí)無華的春蠶?！毙Q兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。熊媽媽說：“你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。歡快贊美從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。詩中用______的寫作手法把_____比作自己的知己。板書“化石”。那課文里的生字詞能讀好嗎？由扶到放，認(rèn)讀生字（三）檢查認(rèn)讀生字情況【課件出示：生字詞】?！境鍪荆恒y杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。多么古老、多么珍貴的銀杏樹?。∥覀?cè)賮碜x讀。】 誰來美美地讀一讀？（三）了解銀杏樹壽命長的特點(diǎn)剛才我們了解了銀杏樹