【正文】 自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。①想一想時光老人為什么說“我做了一件蠢事，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童？（6分）②后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，！”？（6分）③時光老人說的“真正的生命”是什么意思？（6分）寫出一句古語，說明要珍惜時光、從小努力學習的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。它們走到蘿（luo）卜地里，熊媽媽拔（ba）了一個大蘿卜。小熊就要吃白菜的根。用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好??！烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。短文一共有（）個自然段。翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhu236。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（３分）請仿照”白花花“一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語______________、__________。這句話這樣寫，6 / 7好在哪里呢？（2分）__________________________________________________你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（2分）______________________________________________________/ 7第二篇：魯教版小學四年級語文上冊第一課練習題《古詩兩首》作業(yè)設計班級姓名使用日期完成水平評價一、辨別形近字，并組詞。其中“厭”字解釋為 ______________，“閑”字解釋為______________。和我互相對視而不會覺得厭煩的，只有敬亭山了。詩句中，能表現(xiàn)出“孤獨”的詞有____________________________。會寫8個字。教學準備：相關課件等。找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。二、初讀課文，讀準字音？咱們趕緊打開書本來讀一讀吧，注意把字音讀準了，把句子讀通了。生匯報難讀字音，：珍、肉、史平舌音：孫 前鼻音：珍、孫、輕聲：熟悉、核桃?！境鍪绢A設：珍貴或者滅絕、稀有】誰能說一個和它意思相近的詞？小結：我們平時可以用近義詞幫助我們理解詞語。它是多么古老的樹種?。。◤娬{重讀“幾億年前”）指名讀，齊讀?，F(xiàn)在，只在我國部分地區(qū)保存下來一點點，成為了稀世之寶。生匯報。運用量詞重疊的用法（1）因為一片片葉子像一把把小扇子，所以很容易辨認。所以，銀杏樹又叫“公孫樹”。銀杏樹要等到大家全都老了的時候，才能吃上它的果子。這是因為銀杏樹的果子叫白果。2指導書寫【課件出示字謎：。（3）學生寫字（描一個，寫一個），師巡視評議。我在上課的 時候把主動權交給學生，學生分組討論認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，劃出來匯報交流。文中寫道：“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗臶，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。教學時我覺得最重要的是指導學生把課文讀準確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情，同時認字識詞、積累語言。他言簡易駭，能夠幫助我們以最簡潔的成語，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。在教學本課時，我重點讓學生讀中體會，通過讓學生看圖理解，教師少講，學生多讀多說。15小柳樹和小棗樹教學反思 在教學本課時，我嘗試用小組辯論的方式，比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同，如性格特點，前后表現(xiàn)，效果不錯。17酸的和甜的教學反思本課是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。18《稱贊》教學反思教學這篇課文時我抓住“稱贊”，讓學生讀、悟，帶著真誠，體會情意。20紙船和風箏教學反思課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。21從現(xiàn)在開始教學反思本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人，在教學這一課時，我把朗讀指導作為重點，讓學生去體會角色的心理，讀出人物的個性特點。23假如教學反思在教學這一節(jié)課時，可能是課文的基調老師沒有把握好，在學習第三小節(jié)時我說到：西西的腿沒了，你有什么感受？學生說的不好，還有幾個調皮的小男孩偷著笑，我覺得這節(jié)課上的太失敗了。在教學贈汪倫時，我讓學生理解詩意，想象古詩描繪的景象，同時結合學生的生活實際，理解好朋友離別時的不舍和情意。26紅領巾真好教學反思這是一首小詩，在教學時我注重了讓學生讀，在讀中體會小鳥的快樂，感受小學生的愛心。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。不足之處，在教學時對于課文的整體性把握的不好，對于故事學生沒有整體感知。學生說的很好，理解的也很到位。特別是專家小組自學的很充分，同時專家小組檢查的很好。學習本課學生對大熊貓的興趣很高，我就結合學生搜集的資料加上我搜集的一部分資料給學生閱讀，效果很好。教學目標：學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。教學重點：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。）你看，我們的朋友青蛙張大嘴巴，好像在說：“朋友們，你們觀察真仔細，我坐井觀天也是這種感覺呢”。借助拼音，把生字和生字所在的句子多讀幾遍。井沿，就是井口的邊沿。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。）。）分角色朗讀課文。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確意