【正文】 我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn)。）。）（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（小鳥(niǎo)飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水渴。借助拼音，把生字和生字所在的句子多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話(huà)，在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。學(xué)習(xí)本課學(xué)生對(duì)大熊貓的興趣很高，我就結(jié)合學(xué)生搜集的資料加上我搜集的一部分資料給學(xué)生閱讀，效果很好。學(xué)生說(shuō)的很好，理解的也很到位。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里。在教學(xué)贈(zèng)汪倫時(shí)，我讓學(xué)生理解詩(shī)意，想象古詩(shī)描繪的景象，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，理解好朋友離別時(shí)的不舍和情意。21從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)反思本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人，在教學(xué)這一課時(shí)，我把朗讀指導(dǎo)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生去體會(huì)角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。18《稱(chēng)贊》教學(xué)反思教學(xué)這篇課文時(shí)我抓住“稱(chēng)贊”，讓學(xué)生讀、悟，帶著真誠(chéng)，體會(huì)情意。15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)反思 在教學(xué)本課時(shí)，我嘗試用小組辯論的方式，比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的不同，如性格特點(diǎn)，前后表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語(yǔ)氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。教學(xué)時(shí)我覺(jué)得最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情，同時(shí)認(rèn)字識(shí)詞、積累語(yǔ)言。我在上課的 時(shí)候把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生分組討論認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)讀出來(lái)的，劃出來(lái)匯報(bào)交流。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【課件出示字謎：。銀杏樹(shù)要等到大家全都老了的時(shí)候，才能吃上它的果子。運(yùn)用量詞重疊的用法（1）因?yàn)橐黄~子像一把把小扇子，所以很容易辨認(rèn)。現(xiàn)在，只在我國(guó)部分地區(qū)保存下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，成為了稀世之寶?！境鍪绢A(yù)設(shè)：珍貴或者滅絕、稀有】誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)和它意思相近的詞？小結(jié)：我們平時(shí)可以用近義詞幫助我們理解詞語(yǔ)。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音？咱們趕緊打開(kāi)書(shū)本來(lái)讀一讀吧，注意把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通了。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。詩(shī)句中，能表現(xiàn)出“孤獨(dú)”的詞有____________________________。其中“厭”字解釋為 ______________，“閑”字解釋為_(kāi)_____________。（３分）請(qǐng)仿照”白花花“一詞的形式，再寫(xiě)兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)______________、__________。翠鳥(niǎo)，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhu236。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好啊！烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。小熊就要吃白菜的根。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。①想一想時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事，剛開(kāi)始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童？（6分）②后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，！”？（6分）③時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是什么意思？（6分）寫(xiě)出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。n h225。他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。i）打量（li224。（4分）讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么？（6）春蠶蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱(chēng)號(hào)，可見(jiàn)它的美麗；金魚(yú)，素有“水中之花”的美名，也可見(jiàn)它的漂亮。啊！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”??！想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類(lèi)，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神??！”爸爸深情地說(shuō)：“是啊，人也應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人。熊媽媽說(shuō)：“你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！”它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chi）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duan）地練下去，一定會(huì)獲得成功。）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。（2分）朗讀下面的句子要用什么語(yǔ)氣呢？請(qǐng)你選擇（1分）?！氨M”字解釋為_(kāi)_____________。從《獨(dú)坐敬亭山》中“__________________，____________________”一句我能體會(huì)到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。一、看圖引入，揭示課題，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀(guān)參觀(guān)，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進(jìn)去看看吧?。ㄕn件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲(chóng)化石，始祖鳥(niǎo)化石）？剛才我們看到的都叫“化石”。（生讀師巡視）：銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來(lái)。那么滅絕、稀有這兩個(gè)詞的反義詞誰(shuí)知道？三、細(xì)讀段落，了解“銀杏樹(shù)”（一）體會(huì)銀杏樹(shù)成為活化石的原因【出示：第二自然段】請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀，找出銀杏樹(shù)成為活化石的句子。多珍貴的銀杏樹(shù)啊！個(gè)讀，齊讀?！境鍪荆阂黄⒁话寻选?，它和【出示：一片、一把】有什么不一樣？那還可以說(shuō)一片片什么？一把把什么？（2）留意一下我們的周?chē)?，除了這些量詞，你還會(huì)說(shuō)別的嗎？【出示：課后的練習(xí)并拓展】一片片葉子像一把把小扇子，多美的銀杏葉??！【出示：銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。難怪說(shuō)它長(zhǎng)得——【出示：慢極了】。（化）。然后老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)重點(diǎn)段落，在引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟北京的美時(shí)，覺(jué)得力不從心，不知道怎樣處理了，雖然在課外我收集了許多北京的圖片在課上給學(xué)生欣賞，當(dāng)圖片播放的時(shí)候，學(xué)生們也表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛發(fā)出贊嘆，但光是通過(guò)看圖理解，學(xué)生雖然有一種身臨其境的感覺(jué)，但老師沒(méi)有很好的把學(xué)生的那種感覺(jué)和語(yǔ)言文字結(jié)合起來(lái)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字把握理解還不到位。教學(xué)時(shí)我利用早讀時(shí)間領(lǐng)著學(xué)