【正文】 百靈鳥烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gou）唱出那么動聽的歌來。熊媽媽說：“別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。（4分）例如：冷笑 _______________________________聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思(6分)懊悔（224。”用“√”選出帶點字正確的讀音。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說我少年時代玩玻璃球青年時代玩紙牌中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。正巧又碰到時光老人。ng）背著書包（bēib232。春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。啊，春蠶，你永遠活在我心里！解釋詞語樸實無華：_________________________________默默無聞：_________________________________“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶”？（結(jié)合短文有關(guān)內(nèi)容回答)______________________________________________________短文是怎么樣寫蠶“樸實無華”的？______________________________________________________“我”既然愛蠶的“樸實無華”，為什么又說蠶吐絲是“不平凡”的工作？______________________________________________________/ 7熊媽媽收菜菜園里的蔬（shu）菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。”小熊對媽媽說：“媽媽，今天我學(xué)到這么多知識，真高興！”短文共有（）個自然段。害怕困難的人，什么也不會得到。你看：大雁飛行的時候隊形次序都有一定規(guī)矩 大雁打頭 幼雁居中 老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。（）”鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠處飄去。一分耕耘，一分收獲第三篇：二年級語文上冊《活化石》教案 魯教版活化石第一課時 教學(xué)目標：認識11個生字。？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達了有關(guān)化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。帶拼音自由讀，請幾位小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀?！魁R讀句子，從哪些詞可以看出它是活化石？【板書：幾億年前】幾億年前，離我們多么遙遠??！那時的地球植物稀少，天上一只鳥都沒有，連恐龍都還沒有出現(xiàn)呢！但銀杏樹已經(jīng)生活在地球上。（二）了解銀杏樹獨特的樹葉這珍貴的銀杏樹，長什么樣子呢？請同學(xué)們再來讀讀課文第二自然段【出示：第二自然段】，找出描寫銀杏樹樣子的句子。那么這段話還講了什么？ 根據(jù)學(xué)生匯報，相機【出示句子：銀杏樹長得慢極了，如果你小時侯種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃上它的果子。（2）認識果實——白果（聯(lián)系生活實際談?wù)劊┿y杏樹除了這個公孫樹這個奇怪的名字，它還有個名字叫做——【出示：白果樹】。）（2）【出示：動態(tài)筆順】生跟著書空?！稓g慶》是二年級上冊第三單元的一首小詩，詩歌描寫了十月一日全國人民祝福祖國媽媽生日的情景。識字4 成語是我國漢語寶庫中的精華?！蹲^天》這則寓言故事，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。在引導(dǎo)學(xué)生讀準生字、讀通課文后，讓學(xué)生圍繞“風娃娃做了哪幾件事”做了哪些好事？做了哪些壞事？讓學(xué)生討論，在討論中理解課文。19藍色的樹葉教學(xué)反思本課內(nèi)容貼近兒童的生活，在教學(xué)本課時我讓學(xué)生先自學(xué)生字、讀通課文，然后讓學(xué)生交流自己學(xué)習的收獲，學(xué)生學(xué)習的興趣很高，課堂上不再光是老師講，學(xué)生聽，或者老師講個別學(xué)生參與，學(xué)生充分自學(xué)，老師指導(dǎo)自學(xué)方法，效果還不錯。在教學(xué)本課時讓學(xué)生體會科里亞的心情，孤獨、無奈、高興，體會氣球代表的情誼。在教學(xué)時重點指導(dǎo)學(xué)生背誦，根據(jù)學(xué)生的記憶特點，我指導(dǎo)學(xué)生分層背誦，進行拍手背誦，學(xué)生記的很快。在教學(xué)這課時我先抓住課文中描寫的美麗的景象，讓學(xué)生讀、感受美，通過感受美再和小男孩不美的行為進行對比，和小潔美好的心靈進行對比，從而知道美好的環(huán)境需要大家共同愛護。30我是什么教學(xué)反思本節(jié)課嘗試讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)，學(xué)生自學(xué)的較好。文章筆調(diào)清新，通俗易懂，簡潔明了，生動有趣的對話便于學(xué)生分角色朗讀課文，在朗讀中感悟，在朗讀中加深對故事深刻道理的理解。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（出示“青蛙”和“小鳥”圖）我們怎么和他們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現(xiàn)在看到的黑板和剛才看到的有什么不同？（剛才看到的事整個黑板，現(xiàn)在看到的黑板只有紙筒口那么大了。？（青蛙井里）？落在什么地方？（小鳥天上井沿）？（沿，就是邊。（1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。（正確、流利、有感情。）（3）青蛙認為天有多大？（認為天只有井口大。教師指著圖中的那口井來講解。（板書：坐井觀天）學(xué)生齊讀課題，教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰在坐井觀天