【正文】 究竟是多少米呢？運(yùn)用前面所學(xué)到的知識想一想。板書課題：小數(shù)的意義和讀寫小結(jié)：小數(shù)是在人們實(shí)際測量和計算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。③觀察小數(shù)：這些小數(shù)有什么特點(diǎn)？小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了兩部分，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（課件演示“想想做做”第二題。注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀是每一位教師教學(xué)的重要目標(biāo)之一，本節(jié)課在充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，介紹了我國古代數(shù)學(xué)家劉徽，使學(xué)生了解我國悠久燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，樹立建設(shè)祖國的信念。填空1米=（）厘米 1元=（）分 1米=（）毫米 1角=（）元 1分米=（）米 2角=（）元三年級我們已經(jīng)認(rèn)識了一位小數(shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識。4（3）。多媒體顯示交流問題三：比較上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么? 哪個小組愿意匯報一下。3221=（）=（）***=（）=（）101001000=（）=（）練習(xí)五第5題。15毫米是1米的，是米,寫成小數(shù)是。5分是1元的角8分是111，是元,寫成小數(shù)是10010055，是元，是元?，F(xiàn)在自學(xué)開始，比一比誰最愛動腦筋！自學(xué)得最認(rèn)真！學(xué)生認(rèn)真地自學(xué)，老師巡視。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系?！备鶕?jù)這一理念，教師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）四、課后延伸：小數(shù)在我們生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生的交流與教師的適時引導(dǎo)交相輝映，將探究活動不斷推向深入。②學(xué)生匯報，并將板書補(bǔ)充完整。請學(xué)生仔細(xì)看，？讀作：零點(diǎn)五 ④4分米是幾分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？（課件演示同上）⑤7分米呢？學(xué)生回答后完成“想想做做”第一題，填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？⑥學(xué)生匯報：課件演示1分米 3分米 7分米 9分米 1/10米 3/10米 7/10米 9/10米 仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)十分之幾可以寫成小數(shù)什么？零點(diǎn)幾就表示什么？ ⑦動手操作：用一張長方形的紙折出2/10，再用小數(shù)表示出來。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示）（評析：開課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動、具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在新課鞏固練習(xí)，圍繞剛剛建構(gòu)的“零點(diǎn)幾就是十分之幾”的意義，運(yùn)用1米長的圖和正方形平分為10份的分?jǐn)?shù)示意圖，讓學(xué)生由形象到抽象，由分?jǐn)?shù)表達(dá)到小數(shù)表達(dá)，由看圖寫數(shù)到筆填口述，遞層推進(jìn)且富有變化地鞏固所獲得的小數(shù)意義認(rèn)知。師：也就是??和??合起來是??。師：說說你是怎樣想的？學(xué)生回答后，再匯報第2題、第3題是怎樣填寫的、是怎樣想的。師：用分?jǐn)?shù)表示是—— ??米。生：——小數(shù)點(diǎn)（板書），左邊的1是——整數(shù)部分（板書），右邊的2是——小數(shù)部分（板書）。（課件顯示三件文具）師：橡皮的價格——2角。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課師：你們喜歡逛超市嗎？超市里都賣些什么？生：食品、飲料、生活用品??（師上網(wǎng)查找圖片，播放給學(xué)生看）師：今天老師陪你們一起逛歐尚超市，看看里面都有些什么？（播放課件）二、有關(guān)例2的教學(xué)1．師：面對琳瑯滿目的商品，同學(xué)們一定都能找到自己喜歡的。一家文具店里的商品標(biāo)價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標(biāo)價改成用“元”作單位的小數(shù)。(一)教學(xué)“試一試”及練習(xí)五第1題（這個練習(xí)課擴(kuò)展為3個層次進(jìn)行。師：對，他們都是分母為100的分?jǐn)?shù)。(一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3個1/10，是3/10元)師：3角=3/10元，讀作零點(diǎn)三元。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1，初步感知師：羊村長帶著懶羊羊同學(xué)在逛超市，由于羊村長沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標(biāo)價，而懶羊羊念不出來！同學(xué)們，你能試著讀一讀嗎？1．出示例1三幅圖。2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計意圖：在拓展提升部分，通過多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手，不斷鞏固所學(xué)的小數(shù)的意義和讀寫方法。師指出：，末尾是0，雖然末尾是0，但它表示兩位小數(shù)，這個。2．師：，淮能用小數(shù)表示出空白部分?它又表示什么意義?3．、分別動手涂色表示出這三個小數(shù)。分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。在得出分?jǐn)?shù)之后，告訴學(xué)生3/，再教給讀法三、教學(xué)例2，揭示意義1．師：剛才從1元：100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。帥：對，也可以說成48分。(板書課題：小數(shù)的意義和讀寫方法)設(shè)計意圖：學(xué)生的知識起點(diǎn)是三年級時對一位小數(shù)的直觀認(rèn)識和刻畫，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是思維的動點(diǎn)。小明和曉紅選完書桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到圓珠筆1元2角，筆記本3元5角，你們能用小數(shù)表示出圓珠筆和筆記本各是多少元嗎？①學(xué)生自主探究，再在小組中合作交流。請學(xué)生仔細(xì)看，？讀作：零點(diǎn)五④4分米是幾分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？（課件演示同上）⑤7分米呢？學(xué)生回答后完成“想想做做”第一題，填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？⑥學(xué)生匯報：課件演示1分米3分米7分米9分米1/10米3/10米7/10米9/10米仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)十分之幾可以寫成小數(shù)什么？零點(diǎn)幾就表示什么？⑦動手操作：用一張長方形的紙折出2/10，再用小數(shù)表示出來。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示）（評析：開課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動、具體的情境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。0．300表示什么？練習(xí)五第四、五題。小結(jié)、揭示小數(shù)的意義：師：齊讀黑板上小數(shù)和對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。生活中還有很多用到兩位小數(shù)的情景?！缎?shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識兩位小數(shù)、三位小數(shù)等，從而理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，會正確讀寫小數(shù)。（出示課題：小數(shù)的意義和讀寫方法）二、展開新授：教學(xué)例1：（1） 課件播放例1：師：你能讀出這三種物品的價格嗎？（個別讀，師板書價格及讀法）：請兩生個別讀再齊讀，這個讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么不同？小數(shù)部分依次直接讀出數(shù)字就可以了。全班交流書寫情況。師：兩個省略號分別省略的什么？你能補(bǔ)充嗎？三、鞏固練習(xí)：試一試：（課件播放題目）師指導(dǎo)：第一幅圖把正方形平均分成了幾份？每一份是什么形狀的？第二幅圖能？第三幅圖把什么看作整數(shù)1了？平均分成了幾份？你是怎樣看出來的？每一份是什么形狀的？獨(dú)立填書。通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。③5分米是幾分之幾米？4分米是幾分之幾米？隨著學(xué)生的回答，師指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分?jǐn)?shù)5/10米表示。板書課題：小數(shù)的意義和讀寫小結(jié)：小數(shù)是在人們實(shí)際測量和計算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1．在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫