一年級(jí)語文期中考試小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 中，以為學(xué)生應(yīng)該很牢固的掌握了，沒有重復(fù)性的要求抄寫，反復(fù)地聽寫，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生筆下的失誤和錯(cuò)誤多?？傊?，我能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，為期中考核做好了積極的準(zhǔn)備。、熟背課文。大部分學(xué)生沒有看懂圖意，部分學(xué)生沒有寫題目，所以失分較多。第十二題 閱讀短文，回答問題。二、試卷分析：本次成績不太理想，從答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象?！薄S著孩子們對自己的賞識(shí)，他們的是非觀念在不斷的增強(qiáng)，行為習(xí)慣也不斷的改善。記得我們曾經(jīng)很重視評(píng)小紅花，然而經(jīng)過一段時(shí)間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，效果往往沒有我們想象的那樣好，我們覺得好的孩子似乎更加好，而我們覺得有缺點(diǎn)的孩子也許會(huì)因?yàn)闆]有得到他人的賞識(shí)而帶來反面作用，于是大家就處在賞識(shí)還是不賞識(shí)的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見錯(cuò)誤而視而不見過分賞識(shí)，也怕不賞識(shí)帶來的負(fù)作用。這樣的重新思考與研究，是上一堂課的的終結(jié)，又是下一堂課的起點(diǎn)。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。我就教好語文談以下兩點(diǎn)內(nèi)容?！薄S著孩子們對自己的賞識(shí)，他們的是非觀念在不斷的增強(qiáng)，行為習(xí)慣也不斷的改善。二、要讓學(xué)生自己賞識(shí)自己記得我曾經(jīng)很重視評(píng)小紅花，然而經(jīng)過一段時(shí)間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，效果往往沒有我們想象的那樣好，我們覺得好的孩子似乎更加好，而我覺得有缺點(diǎn)的孩子也許會(huì)因?yàn)闆]有得到他人的賞識(shí)而帶來反面作用，于是大家就處在賞識(shí)還是不賞識(shí)的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見錯(cuò)誤而視而不見過分賞識(shí)，也怕不賞識(shí)帶來的負(fù)作用。教學(xué)反思課堂的四十分鐘之后，我還要適時(shí)的從學(xué)生那里得到反饋，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。第一篇：一年級(jí)語文期中考試小結(jié)2012－2013學(xué)年度一年級(jí)語文下學(xué)期期中總結(jié)教師：X XX年X月X日一年級(jí)語文期中考試總結(jié)反思考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升的貫穿在整個(gè)的教育過程中?！薄拔?guī)椭∨笥芽劭圩恿?。第二篇：一年?jí)語文期中考試小結(jié)[定稿]一年級(jí)語文期中考試小結(jié)期中考試結(jié)束了，一年級(jí)參加考試的學(xué)生11人，80分以上的有2人，不及格有3人。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作，來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果吻合。在一邊教學(xué)的同時(shí)，一邊搞教研，不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地鉆研。帶著這樣的思考，我在孩子們中間開展了賞識(shí)自己的活動(dòng)?！薄拔?guī)椭∨笥芽劭圩恿恕５谌阂荒昙?jí)語文期中考試小結(jié)期中工作小結(jié)（20122013學(xué)第二學(xué)期）冶梅玲4月26日，我們一年級(jí)如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：一、出題情況：本次檢測共有十三道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。因此，這個(gè)小題失分較多。第十題 看圖寫話，這是一個(gè)難點(diǎn)。，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。要求學(xué)生熟讀自己的四篇習(xí)作，以備考試作文備用。事后追收上來的幾份試卷也是較好的，不能
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