一年級語文期中考試小結(jié)-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 一次的要不同。循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升的貫穿在整個的教育過程中。教學(xué)水平的提高，是在不斷的問題解決中提高。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀律方面有了一定的提高。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。第一篇：一年級語文期中考試小結(jié)2012－2013學(xué)年度一年級語文下學(xué)期期中總結(jié)教師：X XX年X月X日一年級語文期中考試總結(jié)反思考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思課堂的四十分鐘之后，我還要適時的從學(xué)生那里得到反饋，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。圍繞問題的解決而進行研究，把普遍的問題、個別的問題進行分類總結(jié)，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大、做細、做真，眼光高遠、與時俱進地看待問題。二、要讓學(xué)生自己賞識自己記得我曾經(jīng)很重視評小紅花，然而經(jīng)過一段時間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，效果往往沒有我們想象的那樣好，我們覺得好的孩子似乎更加好，而我覺得有缺點的孩子也許會因為沒有得到他人的賞識而帶來反面作用，于是大家就處在賞識還是不賞識的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見錯誤而視而不見過分賞識，也怕不賞識帶來的負作用。在剛開始的時候，大家都能夠得到，“我睡覺好”“我不挑食?！薄S著孩子們對自己的賞識，他們的是非觀念在不斷的增強，行為習(xí)慣也不斷的改善?！拔摇币苍S不最美麗，但可以最可愛；“我”也許不最聰明，但可以最勤奮；“我”也許不最富有，但可以最充實......賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。我就教好語文談以下兩點內(nèi)容。所以我首先要在精神面貌上作好文章。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。所以，在不斷總結(jié)經(jīng)驗之后，還要進行教學(xué)的研究。這樣的重新思考與研究，是上一堂課的的終結(jié)，又是下一堂課的起點。賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。記得我們曾經(jīng)很重視評小紅花，然而經(jīng)過一段時間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，效果往往沒有我們想象的那樣好，我們覺得好的孩子似乎更加好，而我們覺得有缺點的孩子也許會因為沒有得到他人的賞識而帶來反面作用，于是大家就處在賞識還是不賞識的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見錯誤而視而不見過分賞識，也怕不賞識帶來的負作用。在剛開始的時候，大家都能夠得到，“我睡覺好”“我不挑食?！薄S著孩子們對自己的賞識，他們的是非觀念在不斷的增強，行為習(xí)慣也不斷的改善。“我”也許不最美麗，但可以最可愛；“我”也許不最聰明，但可以最勤奮；“我”也許不最富有，但可以最充實......賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。二、試卷分析：本次成績不太理想，從答題情況看，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況。第十二題 閱讀短文，回答問題。只要是一句一句標出的同學(xué)，就能數(shù)對。大部分學(xué)生沒有看懂圖意，部分學(xué)生沒有寫題目
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