【正文】 還有相當(dāng)學(xué)生出錯。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況。在剛開始的時候，大家都能夠得到，“我睡覺好”“我不挑食。所以，在不斷總結(jié)經(jīng)驗之后，還要進行教學(xué)的研究?！拔摇币苍S不最美麗，但可以最可愛；“我”也許不最聰明，但可以最勤奮；“我”也許不最富有，但可以最充實......賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。圍繞問題的解決而進行研究，把普遍的問題、個別的問題進行分類總結(jié)，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大、做細(xì)、做真，眼光高遠(yuǎn)、與時俱進地看待問題。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在這個學(xué)期中，我在每周五會選取一個時間，讓孩子們夸夸自己，首先讓孩子們自己表揚自己，想一想自己在這個星期中什么地方做得好，只要能夠找到自己表現(xiàn)好的地方，哪怕只有一項，就能夠得到小紅花，但是在下一個周五的優(yōu)點和上一次的要不同。課堂的四十分鐘之中，是我開始展示自己才識的時候了。人性最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。讓孩子自己懂得問題不在于我能做什么，而在于不要做什么。還有，就是太粗心。第四篇：語文期中考試小結(jié)語文期中考試小結(jié)根據(jù)xx鎮(zhèn)教育組的安排，11月15日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行本學(xué)期期中測試。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進步，但是還是沒有達到我預(yù)期的結(jié)果。三、存在的問題拼音的大小寫遺忘快，失分較多。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思：本張試卷主要考查了s版一年級語文下冊一到四單元的內(nèi)容，共分十二個大題。事后追收上來的幾份試卷也是較好的，不能較為準(zhǔn)確的反映學(xué)生本階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，但是自己疏忽了這一點，誤以為成績好就一切ok了。，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。因此，這個小題失分較多?！薄拔?guī)椭∨笥芽劭圩恿?。在一邊教學(xué)的同時，一邊搞教研，不斷的學(xué)習(xí)，堅持不懈地鉆研。第二篇：一年級語文期中考試小結(jié)[定稿]一年級語文期中考試小結(jié)期中考試結(jié)束了，一年級參加考試的學(xué)生11人，80分以上的有2人，不及格有3人。循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升的貫穿在整個的教育過程中。第一篇：一年級語文期中考試小結(jié)2012－2013學(xué)年度一年級語文下學(xué)期期中總結(jié)教師：X XX年X月X日一年級語文期中考試總結(jié)反思考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。二、要讓學(xué)生自己賞識自己記得我曾經(jīng)很重視評小紅花，然而經(jīng)過一段時間以后，大家也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，效果往往沒有我們想象的那樣好，我們覺得好的孩子似乎更加好，而我覺得有缺點的孩子也許會因為沒有得到他人的賞識而帶來反面作用，于是大家就處在賞識還是不賞識的中間猶豫、矛盾，既不能夠看見錯誤而視而不見過分賞識，也怕不賞識帶來的負(fù)作用。我就教好語文談以下兩點內(nèi)容。這樣的重新思考與研究，是上一堂課的的終結(jié)，又是下一堂課的起點。”……隨著孩子們對自己的賞識，他們的是非觀念在不斷的增強，行為習(xí)慣也不斷的改善。第十二題 閱讀短文，回答問題。、熟背課文。另外，在對學(xué)生字詞的復(fù)習(xí)中，以為學(xué)生應(yīng)該很牢固