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一年級(jí)語文期中考試小結(jié)(完整版)

2024-10-14 03:29上一頁面

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【正文】 勤奮;“我”也許不最富有,但可以最充實(shí)......賞識(shí)孩子,而且讓教育賞識(shí)自己,更讓孩子賞識(shí)自己,這是一種教育的境界。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué),就能數(shù)對(duì)。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。我?guī)昙?jí)一班語文科教學(xué),在學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求下,對(duì)這次考試我和我的學(xué)生積極備考,較為圓滿的完成了工作任務(wù),現(xiàn)小結(jié)如下:一、根據(jù)學(xué)校的安排和要求,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。原來,自己講過的、強(qiáng)調(diào)過的字詞還有相當(dāng)多的學(xué)生寫錯(cuò),對(duì)于“把字句”、”被字句”的變化自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了,應(yīng)該能爛在肚子里,但是還有部分學(xué)生再次失分,在對(duì)一到四單元的所有多音字進(jìn)行整理歸納,還要求記憶、抄寫,卻還有相當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)。他們學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,作業(yè)拖拉,有時(shí)不能按時(shí)完成??傊ㄟ^這次考試使我對(duì)本班的學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí),為自己下階段的語文教學(xué)提供了較為充分的依據(jù)。我會(huì)照樣子寫句子這樣稍靈活的題目沒有認(rèn)真看題還有較多同學(xué)丟分。把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。關(guān)于各種花開的季節(jié)平時(shí)涉及不多,學(xué)生丟分嚴(yán)重。第五篇:一年級(jí)語文期中考試反思一年級(jí)語文下冊(cè)期中考試反思一、基本情況本次期中考試,我們班平均分只有80多分,和外校相比還有一定的差距。陳俊鵬的書寫速度太慢、劉宇豪太潦草,這也是影響成績(jī)差的重要原因。上次月考我沒有參加閱卷,沒有見到學(xué)生的試卷,只知道成績(jī)還不錯(cuò)。另外,按時(shí)完成學(xué)校印發(fā)的語文試題,對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面考核。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。第十題 連詞成句,大部分學(xué)生能寫出一句完整的話,部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的現(xiàn)象,部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。雖然一再強(qiáng)調(diào),可有的學(xué)生,分不清結(jié)構(gòu)和偏旁,或者粗心。那樣語文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì)有很多提高。大家都很開心,但是隨著時(shí)間的流逝,孩子們發(fā)現(xiàn)有困難了,有了困難,就有了挑戰(zhàn),為了能夠賞識(shí)自己,孩子們不斷的努力,他們的理由逐漸縮小到“上課的時(shí)候,老師表揚(yáng)我了。然而我發(fā)現(xiàn)僅僅這樣是不夠的,有時(shí)候我們還應(yīng)該讓孩子試著去賞識(shí)自己,而不僅僅是活在他人的賞識(shí)中,也許賞識(shí)自己會(huì)比被賞識(shí)更加有效。圍繞問題的解決而進(jìn)行研究,把普遍的問題、個(gè)別的問題進(jìn)行分類總結(jié),并且把一些值得研究的問題上升為課題,把問題做大、做細(xì)、做真,眼光高遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)地看待問題。當(dāng)全班學(xué)生精神抖擻,雙目有神等待著我開始上課,那種感覺簡(jiǎn)直是太美了!當(dāng)我開始進(jìn)入角色時(shí),依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué),那是必須的,但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。那樣語文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì)有很多提高。大家都很開心,但是隨著時(shí)間的流逝,孩子們發(fā)現(xiàn)有困難了,有了困難,就有了挑戰(zhàn),為了能夠賞識(shí)自己,孩子們不斷的努力,他們的理由逐漸縮小到“上課的時(shí)候,老師表揚(yáng)我了。這樣的重新思考與研究,是上一堂課的的終結(jié),又是下一堂課的起點(diǎn)。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了
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