色彩的魅力-染紙說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 是對(duì)于染紙的藝術(shù)美缺少感性認(rèn)識(shí)。折法的揭示為學(xué)生下一步的印染打下基礎(chǔ)。形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。怎么染？大家先動(dòng)手試試看，在動(dòng)手過(guò)程中想想你是用什么方法染的？等一下我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。評(píng)：新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。貼星互評(píng)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)?？傇u(píng)：美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，要讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)的基本原理，應(yīng)重視視覺(jué)形象的刺激。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，快樂(lè)互動(dòng)地學(xué)，自主探究地學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦地學(xué)，逐步提高學(xué)生的審美感知能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在不同個(gè)性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。在學(xué)法上，通過(guò)豐富多彩的討論、合作交流，促進(jìn)自主探究。展示評(píng)價(jià)秉承“賞識(shí)教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)上以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，對(duì)生活的熱愛(ài)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。折與染決定了染紙的效果。五、總結(jié)：回顧一下染紙的過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是染紙？課件出示：染紙是將吸水性很強(qiáng)的紙經(jīng)過(guò)折、揉等手法，運(yùn)用點(diǎn)染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。使學(xué)生的潛能得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。使學(xué)生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運(yùn)用各種染法。圖案的構(gòu)思:圖案構(gòu)成由角、邊及中心位置上進(jìn)行染色形成圖案。，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作品講評(píng)：先讓學(xué)生自評(píng)（自己認(rèn)為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評(píng)（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點(diǎn)評(píng)（表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)大多數(shù)）。單色染紙?zhí)攸c(diǎn)：樸素簡(jiǎn)潔，具有清新明快之美。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)：（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開(kāi)來(lái)，雪白的宣紙變成什么呢？你會(huì)聯(lián)想到什么呢？扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。謝謝第四篇：染紙教案六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第１３課染 紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。體驗(yàn)練習(xí)結(jié)合教材12頁(yè)的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,說(shuō)明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩表達(dá)自己的思想和情感。一、說(shuō)教育理念因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，這就決定了美術(shù)課具有獨(dú)特的育人功能。我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。（出示媒體7）你們還想把它設(shè)計(jì)成什么？ 自由交流。媒體中的音頻和視頻，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。小結(jié)歸納：?jiǎn)紊袉紊拿溃喾N色彩有多種色彩的美。想想折好后該做什么了？猜猜。合作學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：《染紙》媒體展示欣賞染紙作品。從而得出染紙要用吸水性強(qiáng)的紙的結(jié)論。二、說(shuō)學(xué)情：學(xué)生在先前的單元學(xué)習(xí)中已掌握了色彩在圖案中的初步運(yùn)用，比如色彩的冷暖、對(duì)比、和諧等。評(píng)一評(píng)展示成果(染紙拓展)最后教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的想象空間。(學(xué)習(xí)染紙)在展示了民間藝術(shù)藍(lán)印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點(diǎn)的同時(shí),學(xué)生對(duì)于染紙有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。具體的說(shuō)，在本課的學(xué)習(xí)中，安排了觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去畫(huà)，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對(duì)老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用談話法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)教法在授課過(guò)程中，我主要通過(guò)直觀演示法、情境陶冶法，講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法綜合使用來(lái)解決本課的重難點(diǎn)的。第一篇：《色彩的魅力染紙》說(shuō)課稿《色彩的魅力染紙》說(shuō)課稿（一）主要內(nèi)容：本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和透明
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