色彩的魅力-染紙說課稿(存儲版)
【正文】 是對于染紙的藝術(shù)美缺少感性認識。折法的揭示為學生下一步的印染打下基礎。形象直觀的多媒體充分發(fā)揮了美術(shù)學科特有的魅力，激發(fā)了學生的學習興趣。小結(jié)歸納：老師看到了很多種折法。怎么染？大家先動手試試看，在動手過程中想想你是用什么方法染的？等一下我們請同學來說說。評：新課程強調(diào)發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，強調(diào)學會學習。貼星互評?！睹佬g(shù)課程標準》提出 ：“通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學的終極目標?？傇u：美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，要讓學生更好地掌握藝術(shù)的基本原理，應重視視覺形象的刺激。所以美術(shù)教學應面向全體學生，以學生發(fā)展為目的，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生積極主動地學，快樂互動地學，自主探究地學，動手動腦地學，逐步提高學生的審美感知能力，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在不同個性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。在學法上，通過豐富多彩的討論、合作交流，促進自主探究。展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主。情感目標：通過學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學生的動手能力，提高學生對染紙藝術(shù)的興趣，對生活的熱愛。今天我們來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。折與染決定了染紙的效果。五、總結(jié)：回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？課件出示：染紙是將吸水性很強的紙經(jīng)過折、揉等手法，運用點染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。使學生的潛能得到全面、主動、和諧地發(fā)展，提高學生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進學校精神文明的建設。使學生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運用各種染法。圖案的構(gòu)思:圖案構(gòu)成由角、邊及中心位置上進行染色形成圖案。，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作品講評：先讓學生自評（自己認為自己做的怎樣），然后讓同學互評（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點評（表揚有創(chuàng)意的作品，鼓勵大多數(shù)）。單色染紙?zhí)攸c：樸素簡潔，具有清新明快之美。你們認為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）掌握用不同的折法制作染紙的知識：（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。（教師與學生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會聯(lián)想到什么呢？扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。謝謝第四篇：染紙教案六年制蘇教版小學美術(shù)第八冊第１３課染 紙教學目標：認知目標：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。體驗練習結(jié)合教材12頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片,鼓勵學生大膽發(fā)言,說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。教學重難點：讓學生認識色彩，并恰當?shù)剡\用色彩表達自己的思想和情感。一、說教育理念因為美術(shù)教學過程的情趣性、學生表現(xiàn)活動的自由性，以及評價標準的多樣性，這就決定了美術(shù)課具有獨特的育人功能。我的板書設計簡潔明了，重點突出。（出示媒體7）你們還想把它設計成什么？ 自由交流。媒體中的音頻和視頻，為學生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。小結(jié)歸納：單色有單色的美，多種色彩有多種色彩的美。想想折好后該做什么了？猜猜。合作學習。板書課題：《染紙》媒體展示欣賞染紙作品。從而得出染紙要用吸水性強的紙的結(jié)論。二、說學情：學生在先前的單元學習中已掌握了色彩在圖案中的初步運用，比如色彩的冷暖、對比、和諧等。評一評展示成果(染紙拓展)最后教師通過讓學生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學生創(chuàng)設一個美妙的想象空間。(學習染紙)在展示了民間藝術(shù)藍印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點的同時,學生對于染紙有了進一步的認識。根據(jù)本課的特點和學生的實際，我在教學中為學生設計了多種問題情境，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望。具體的說，在本課的學習中，安排了觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學生學會觀察方法自己去看、自己去想、去畫，這樣就拉近了師生的距離，使學生對老師有親切感，激發(fā)學生學習熱情。運用談話法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學生分析事物，解決問題的能力。二、說教法在授課過程中，我主要通過直觀演示法、情境陶冶法，講解法、談話法、示范法、練習法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法綜合使用來解決本課的重難點的。第一篇：《色彩的魅力染紙》說課稿《色彩的魅力染紙》說課稿（一）主要內(nèi)容：本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和透明
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