色彩的魅力-染紙說課稿-wenkub.com
2024-10-14 03:14 本頁面
【正文】 同時要重視現(xiàn)代化教學手段的應用，開展現(xiàn)代技術教學研究，發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學質(zhì)量。學會染紙的巧用。讓學生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等了解染紙的圖案。課程內(nèi)容：本課程根據(jù)課程自身的特點，共分為五方面內(nèi)容：、了解新疆民族織布藝術和認識艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！六、拓展：染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍印花布等。四、展評作業(yè)：五、作品展評作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。你們想試一試嗎？三、學生作業(yè)練習：剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學生折紙練習。總結(jié):染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。B暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙教師驗證學生的想法：（教師示范）折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折?？偨Y(jié)：不規(guī)則的點狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。教學過程：一、嘗試體驗導入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理）我們先來做個小實驗：請同學們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。說課完畢，老師指正。在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。感受認知多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學生自主學習課本11頁的《小辭典》，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識，然后組織學生深入探究、交流討論：你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學的重點，師生通過對話式的互動交流，完成新課的學習。四、教學手段：多媒體課件、水粉/水彩畫具、自制色相環(huán)圖片、學生收集的相關資料五、教學過程本教學過程共分五個環(huán)節(jié)：①情境導入（3′）②感受認知(1′）③體驗練習（20′）④展示評價（5′）⑤總結(jié)拓展（5′）。情感態(tài)度與價值觀:提高審美情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感,以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度。二、教材分析《色彩的魅力》選自人教版初中美術七年級下冊第二單元第二課，屬于“造型〃表現(xiàn)”課。、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說課。利用多媒體技術，可以把原先缺乏感性認識的事物和藝術作品呈現(xiàn)給學生，引導學生觀察對象、發(fā)現(xiàn)對象特征，豐富表象，增強作品的欣賞和分析。更是一篇精致的微型教案?！币虼耍n堂教學應注重美術知識的拓展學習，以學生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情感。(五)、拓展延伸：拓展：這些染紙作品真好看！如果把它們再加工成藝術品，會有什么效果呢？我們來看一下。你喜歡哪一幅作品？為什么？如果你是紡織廠的領導，在這么多美的作品中，你會選擇哪一幅呢？為什么會選這一幅？可從折、染方面說說。評：作業(yè)的巧妙布置，激發(fā)了學生的成就動機和需求，并為下面的評價創(chuàng)設了情境。因此，在教學中讓學生以自主探究的方式讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、思索、大膽表現(xiàn)。（乘機出示媒體5）說說從這些圖案中，你覺得怎樣的圖案才是美的？自由交流。自學探究。（2）學習第二步驟：染。老師這兒還有很多種常用的折法，大家可以看一看，或許從中可以受到一些啟發(fā)。（實物投影：示范輻射式折法）現(xiàn)在老師看看哪個同學學會了這種折法？請同學演示。(二)、新授：(1)學習第一步驟：折。四、說教學過程：(一)、情景導入：教師以變魔術的形式在短時間內(nèi)展示出色彩斑斕的染紙作品，既巧妙地引出了
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