中醫(yī)高校三育人”先進個人事跡(存儲版)
【正文】 人，總是想盡一切辦法減少病人的花費，降低醫(yī)療成本。只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養(yǎng)。作為一名民辦教師，本人具有更強烈的事業(yè)心、責任感，對待學生更具愛心和服務意識。同時，始終保持扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則，做學生心中的好老師，做教師心中的好同事，領導心中的好員工。8年來做到了安全做教育。有時候會悲觀的想，我或許不能決定生命的長度，但是我可以拓展生命的寬度和深度。這是地理學科的基本功，也是本人特長，課本每張地圖在本人手中均可呈現于黑板上，這樣的地理教學更直觀更有針對性。班級整體積極向上，團結進取，學習成績優(yōu)異，在學校組織的各項文體活動中均表現突出，人才涌現。為了應付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學生的發(fā)展，實現自己的人生價值，我必須不斷學習新的教育教學理念和先進經驗，以積極的心態(tài)主動投入到教學實踐的改革中，摸索適合自己的嶄新的教學模式，為此也形成了自己的獨有的教學風格（見上述）。想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻，對學生講愛心。“三育人”先進個人主要事跡材料張麗麗唐縣啟明中學2014/5/16第四篇：三育人先進個人主要事跡“三育人”先進個人主要事跡材料我叫，2005年南京師范大學碩士畢業(yè)后在山西師范大學文學院任教，至今已有個年頭了。為人正直，做事干練，有高度的政治責任感和全局觀念。三、積極向上，堅持科學研究國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，教師必須具備優(yōu)秀、先進的專業(yè)技能和教學理念。作為高校的輔導員，我始終將自己定位在一切服務于教育事業(yè)，一切服務于學生的全面發(fā)展之中，甘當學生的貼身保姆。注意同本學科教師的合作與交流。在這個光榮而神圣的崗位上，堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛會讓我平凡的人生精彩不斷！我將在這平凡的崗位上譜寫著自己人生中更多的精彩篇章。我牢記作為一名教育工作者，擔負著宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。另外，也通過內在的修養(yǎng)，用自己良好的道德修養(yǎng)、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學生，以期潛移默化學生。二、寓“育人”于教學的各教學環(huán)節(jié)中除了緊張的課堂教學，我利用課余時間對學生進行業(yè)余學習輔導，先進事跡學習，人生美丑教育。只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養(yǎng)。五、奉獻教育，發(fā)揚團隊精神作為黨員教師就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。不僅在歷年的學校考核中合格而且在學生的評教工作中取得了較為優(yōu)秀的成績。教學上，能夠本著為人師表、嚴于律己的精神，大量查閱文獻資料，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在教好課本知識的同時，讓學生了解傳播學發(fā)展的前沿與動態(tài)，還能結合教學內容，對學生進行情感態(tài)度價值觀方面的教育，做到教書與育人緊密結合。在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，不論是擔任班主任、還是科任教師，我都始終兢兢業(yè)業(yè)。在這個光榮而神圣的崗位上，堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛會讓我平凡的人生精彩不斷！我將在這平凡的崗位上譜寫著自己人生中更多的精彩篇章，為地方教育盡自己的綿薄之力。在工作中牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。六、重視自身學習與反思，著力于學校的校本教研國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，教師必須具備優(yōu)秀、先進的專業(yè)技能和教學理念。在班主任的常規(guī)工作管理，習慣養(yǎng)成的基礎上，注重因材施教，對不同性格不同水平不同愛好和特長的學生采取有針對性的教育，也給與了不同的要求和期許。學生感興趣，開眼界，效果甚好。可以實事求是的說，我在盡我最大的努力工作和生活。同時，對學生之間矛盾進行經常性的明察暗訪。為人正直，做事干練，有高度的政治責任感和全局觀念。第三篇：三育人先進個人主要事跡“三育人”先進個人主要事跡材料張麗麗，2003年畢業(yè)于保定師院，后自學進修2005年畢業(yè)于河北師范大學，至今已有11個年頭了。作為一名醫(yī)務工作者，除努力完成本職技術工作以外，注重醫(yī)德的培養(yǎng)，提升自身道德水準，以關懷服務為榮，切身實地的為患者考慮，不違背自己良心做事。有高度的責任感，醫(yī)德高尚，態(tài)度熱情，關心病人，愛護病人，急病人所急，想病人所想，為病人提供高質量的醫(yī)療服務，得到了病人的一致好評。我根據教學計劃安排，結合兒科特點，循序漸進開設至少每周一次的專題講座，內容由兒科疾病特點、病歷書寫規(guī)范、兒科藥物運用規(guī)范等基礎知識，逐漸過渡到?？茖２〖暗湫筒±脑\療規(guī)范等進行系統(tǒng)講述，使學生不僅能掌握兒科基礎知識與臨床技能，還能獲得不同病區(qū)?？撇〉南到y(tǒng)而規(guī)范的臨床知識，使所學知識更加系統(tǒng)化，系統(tǒng)化的知識又能指導以后的臨床實踐，這種專題講座對學生的成長，尤其是研究生及兒科專業(yè)規(guī)培生的成長大有裨益。備課充分內容熟練了，授課技巧也靈活了，教態(tài)也自然了，學生猶如聽演講一樣在聽課，
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