中醫(yī)高校三育人”先進個人事跡-免費閱讀
【正文】 在交談中，我努力幫學生樹立正確的人生觀、價值觀，并熱心為他們解決學習、生活、感情等方面的困難。教學上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，管理上嚴格要求，無私奉獻，以個人的實際行動感染影響著我的學生健康成長。想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻，對學生講愛心。8年來，我以扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會、家長和師生的好評。為此，我努力學習和掌握本學科最新的理論成果和發(fā)展動態(tài)。二、愛崗敬業(yè)，爭當師生表率“其身正，不令則行”。為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，努力加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質和業(yè)務水平。一年來，由于胃病困擾，我身體情況一直不容樂觀，期間我想了很多，最終用保爾柯察金的話說服自己：人的生命是有限的，我們要將它投入到無限的為人類解放的事業(yè)中去。同時，作為教研組長，利用網(wǎng)絡報刊的媒介搜羅關于新課改的理論觀點以及成功經(jīng)驗、模式等，不定期為組員培訓，搞好組內(nèi)學習；積極帶頭實踐教學改革，認真組織每一次課例研討活動，在主題性課堂的推行下，探索出許多可行有效的教法和模式，取得了組內(nèi)廣泛共識，受到校領導和縣督導評估領導的多次肯定表彰。特別是德育工作上，認真組織各位班主任積極參與學校德育的各項活動，如本學期配合德育處成功組織八年級全體師生集體到白求恩柯棣華紀念館掃墓；八年級學弟學妹為九年級百日誓師加油助威盛大儀式；學校學習衡水二中創(chuàng)新實踐活動；跑操比賽等等。四、班主任工作愛字當頭，因材施教，突出特長，全面育人身為一名在民辦寄宿制學校班主任，奉獻和愛心是我們工作的靈魂，我與學生同吃同?。ò朐禄丶覂赏砩希?，天長日久與學生結下了師生關系之外的一種親情，為了他們在校沒有后顧之憂，我常備針線，衣服破了給他們縫好（自己引以為傲的是他們說我縫的比他們母親要好，許多是用不著家長操心的。善于與學生溝通、交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對學校教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，通過個別談心，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。本人現(xiàn)擔任學校八年級6個班的地理課、八（6）班班主任、八年級年級組長、文綜教研組組長四項工作?，F(xiàn)在的中學生受整個社會大環(huán)境，特別是一些不良社會風氣的影響，思想更為浮躁和偏激，容易在同學關系方面構成安全隱患，許多因同學小矛盾而導致的同學間大打出手甚至是流血事件常常讓人觸目驚心。本人在三育人工作中主要事跡可總結為以下幾個方面：一、思想素質良好，政治信念堅定雖為一名普通民辦教師，本人從不懈怠，因為我深信：教師這個職業(yè)無論民辦與國辦在教書育人的意義同樣神圣，同樣光榮。自擔任外國語學院學工辦副主任以來，認真學習踏實工作，不斷提高自己的理論修養(yǎng)，主動向前輩們學習學生工作的經(jīng)驗，不斷改進工作方法，重視工作能力的提高；工作認真負責，吃苦耐勞，關心愛護學生，認真做好學生常規(guī)管理工作，為學生創(chuàng)造良好學習條件，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣；積極開展心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理困惑，并充分利用各方面資源，幫助學生解決心理隱患；認真做好學生就業(yè)工作，教育學生認清客觀形勢，準確定位，積極就業(yè)。在科研活動中始終堅持實事求是的態(tài)度，作風嚴謹，科研思路較寬，熟悉本專業(yè)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，有一定的科研開發(fā)能力，經(jīng)常幫助科室和同事進行科研活動。這種形式也受到了我科實習學生的一致好評。除了課堂教學，本人還肩負兒科五病區(qū)臨床帶教任務，臨床帶教對于醫(yī)學生的成長、成才至關重要，如何提高帶教質量是每個帶教老師需要認真思考的問題。你如果想端出一碗水，首先必須有一缸水”，這是一個十分形象的比喻。作為中醫(yī)教育工作者，也不應只滿足于灌輸，而要激勵學生學習中醫(yī)臨床課程的熱情，要具有傳承和創(chuàng)新的精神，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。醫(yī)療科研成績突出，臨床工作成果顯著，取得了一定成績。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛中醫(yī)藥教育事業(yè)。在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人、治病救人的職責，不論是作為教師還是作為兒科醫(yī)生，我始終兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認真完成工作任務。一個用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神武裝起來的民族是不可戰(zhàn)勝的。課堂教學我一貫堅持啟發(fā)式教學，創(chuàng)新式教學，除了自己課堂教授，還鼓勵學生自主學習，積極參與課堂教學，如在講授《中醫(yī)兒科學》“傳染病學”一章時，鼓勵學生分組討論、自己歸納整理不同發(fā)熱出疹性疾病的特點，讓學生變相走上講臺，發(fā)揮學生的主觀性，調動學生的學習積極性。除了專題講座形式外，科室每周一早上安排學生輪流進行科室小講課，時間大概10分鐘左右，內(nèi)容主要針對兒科常見危急重癥處理及專病的診斷治療方案等，如熱性驚厥的臨床表現(xiàn)及處理原則、兒童輸液反應的處理、液體療法原則等，相對于每周一次的專題講座，小講課內(nèi)容簡介，形式靈活。而且，不論門診還是病房，總是處處體諒病
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