【正文】 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在學(xué)校組織的各項文體活動中均表現(xiàn)突出，人才涌現(xiàn)。）；對有病有事的留守兒童或家長沒空的我親自帶他們外出解決。這是地理學(xué)科的基本功，也是本人特長，課本每張地圖在本人手中均可呈現(xiàn)于黑板上，這樣的地理教學(xué)更直觀更有針對性。教學(xué)上，本人的第一大風(fēng)格——時事教學(xué)。有時候會悲觀的想，我或許不能決定生命的長度，但是我可以拓展生命的寬度和深度。由于家里沒人帶孩子，還和愛人（本校畢業(yè)班物理教師）共同帶女兒在校居住，所以可以想見我每天的工作生活會在繁忙和緊張中度過。8年來做到了安全做教育?；谏鲜稣J識，我加強了安全排查，密切關(guān)注學(xué)生間的矛盾，這成為了我工作的一個極其重要的組成部分。同時，始終保持扎實的工作作風(fēng)，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則，做學(xué)生心中的好老師，做教師心中的好同事，領(lǐng)導(dǎo)心中的好員工。所以在思想上更加嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責(zé)，不論是擔(dān)任班主任、還是科任教師，我都始終兢兢業(yè)業(yè)。作為一名民辦教師，本人具有更強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，對待學(xué)生更具愛心和服務(wù)意識。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，注重學(xué)生各方面能力的拓展，為學(xué)生搭建鍛煉提升自我的平臺；注重科研，深入思考，發(fā)表多篇學(xué)生管理方面的論文。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負組織對我的信任、培養(yǎng)。具有高度的敬業(yè)精神和獻身精神，刻苦努力，廢寢忘食，取得了一定成績。而且，不論門診還是病房，總是處處體諒病人，總是想盡一切辦法減少病人的花費，降低醫(yī)療成本。三、熱愛中醫(yī)事業(yè)，全面均衡發(fā)展本人長期在中醫(yī)兒科教學(xué)與臨床第一線工作，能夠刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提高醫(yī)療水平。除了專題講座形式外，科室每周一早上安排學(xué)生輪流進行科室小講課，時間大概10分鐘左右，內(nèi)容主要針對兒科常見危急重癥處理及專病的診斷治療方案等，如熱性驚厥的臨床表現(xiàn)及處理原則、兒童輸液反應(yīng)的處理、液體療法原則等，相對于每周一次的專題講座，小講課內(nèi)容簡介，形式靈活。本人在中西醫(yī)兒科學(xué)臨床帶教過程中，依托我院兒科臨床教學(xué)基地，結(jié)合專業(yè)分化特點，把臨床帶教同素質(zhì)教育相結(jié)合，注重臨床知識與培養(yǎng)能力。課堂教學(xué)我一貫堅持啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)新式教學(xué)，除了自己課堂教授，還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)，如在講授《中醫(yī)兒科學(xué)》“傳染病學(xué)”一章時，鼓勵學(xué)生分組討論、自己歸納整理不同發(fā)熱出疹性疾病的特點，讓學(xué)生變相走上講臺，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本人時刻牢記熟能生巧、勤能補拙的良訓(xùn)，平時堅持充電，努力學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識，收集教學(xué)素材。一個用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神武裝起來的民族是不可戰(zhàn)勝的。美國哈佛大學(xué)校長普西說過，“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和二流人才的分水嶺”。在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人、治病救人的職責(zé)，不論是作為教師還是作為兒科醫(yī)生，我始終兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認真完成工作任務(wù)。在院領(lǐng)導(dǎo)和兒科各位老師的指導(dǎo)下不斷進取，平時臨床與帶教工作中任勞任怨、勤勤懇懇、團結(jié)同事、熱愛學(xué)生、忠誠教職，因此得到學(xué)生的敬愛和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到了一致好評。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛中醫(yī)藥教育事業(yè)。作為一名中醫(yī)教育工作者，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，誠實守信、虛心踏實、性格開朗、樂于助人。醫(yī)療科研成績突出，臨床工作成果顯著，取得了一定成績。為人正直，做事干練，有高度的政治責(zé)任感和全局觀念。作為中醫(yī)教育工作者，也不應(yīng)只滿足于灌輸，而要激勵學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床課程的熱情，要具有傳承和創(chuàng)新的精神，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。新理論，新知識層出不窮，要想立足，要想超越，必須創(chuàng)新，做到人無我有，人有我優(yōu)。你如果想端出一碗水，首先必須有一缸水”，這是一個十分形象的比喻。只要工夫真，鐵棒也能磨成針，臺上一分鐘，臺下十年功，這無形中也是一種示范效應(yīng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)的興趣和信心。除了課堂教學(xué)，本人還肩負兒科五病區(qū)臨床帶教任務(wù)，臨床帶教對于醫(yī)學(xué)生的成長、成才至關(guān)重要，如何提高帶教質(zhì)量是每個帶教老師需要認真思考的問題。我們在臨床帶教實踐中發(fā)現(xiàn)，在開展了相關(guān)疾病的專題講座之后，學(xué)生往往能夠主動全面思考該病的中西醫(yī)診斷治療。這種形式也受到了我科實習(xí)學(xué)生的一致好評。臨床工作中從不急躁，對患兒家屬詳細交代各種注意事項，細致回答的各種問題，在病房遇到危重病人，能以病房為家，在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下，精心治療，堅持到病人脫離危險。在科研活動中始終堅持實事求是的態(tài)度，作風(fēng)嚴謹，科研思路較寬，熟悉本專業(yè)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，有一定的科研開發(fā)能力，經(jīng)常幫助科室和同事進行科研活動。并把這一行為準(zhǔn)則作為醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的必要條件傳授給學(xué)生，這樣才能正真做到為人師表，為祖國醫(yī)學(xué)貢獻自己的綿薄之力，成為適應(yīng)社會需求的實用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。自擔(dān)任外國語學(xué)院學(xué)工辦副主任以來，認真學(xué)習(xí)踏實工作，不斷提高自己的理論修養(yǎng)，