【正文】 方式也是多樣化的，針對單元的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，演，認識物理知識形成的過程。發(fā)現(xiàn)其同，辨析其異，在閱讀文獻時能更為準確地把握意義。能力目標：1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。情感、態(tài)度和價值觀學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。，匯報總結(jié)。、已知焦距的透鏡、光屏等，出示學(xué)習(xí)模板，解釋怎樣填寫物體（蠟燭）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以內(nèi)觀察到的像的特征。，各小組選擇一實物，同時借助因特網(wǎng)資源，用凸透鏡成像規(guī)律解釋其原理?！?此題答對了！答案是：C9．以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）A．目標 B．角色 C．對象D．資源√ 此題答對了！答案是：D10．以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）A．小組合作研究 B．個人獨立研究C．以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展D．個人研究與全班集體討論相結(jié)合 √ 此題答對了！答案是：C分析主題資源的類型 測試題活動1第1步 分析主題資源的類型1.（單選題）關(guān)于主題資源的表述，不正確的一項是：（）A．主題資源是圍繞單元學(xué)習(xí)主題組織起來的，可以成為單元教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)活動的組成部分B．主題資源不僅包含對單元學(xué)習(xí)者的支持，還包含對單元設(shè)計者和教學(xué)組織者的支持C．以文件夾形式的資源包適合于個人資源管理，也有利于資源的共享D．主題資源網(wǎng)站也是由特定主題的資源構(gòu)成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源 √ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：（）A．工具類 B．課件類 C．案例類 D．評估類√ 此題答對了！答案是：B主題學(xué)習(xí)資源的支持體現(xiàn) 測試題活動2 第2步 【學(xué)習(xí)】主題學(xué)習(xí)資源的支持體現(xiàn)1.（單選題）“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識與拓展學(xué)習(xí)等支持材料。這三種評價中，在教學(xué)過程中用得比較頻繁的是（）A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價D．診斷性評價和總結(jié)性評價 √ 此題答對了！答案是：B5.（單選題）關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項（）A．電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 B．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例 C．一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明D．電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的√ 此題答對了！答案是：B形式多樣的量規(guī) 測試題活動3 【講座】形式多樣的量規(guī)1.（單選題）在設(shè)計評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）A．確定評價指標、確定各等級的具體評價要求、確定權(quán)重B．確定各等級的具體評價要求、確定評價指標、確定權(quán)重C．確定評價指標、確定權(quán)重、確定各等級的具體評價要求D．以上都不對√ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的？（）A．主要指標應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標緊密結(jié)合B．所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面C．每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同D．為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好 √ 此題答對了！答案是：D3.（單選題）在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證D．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表√ 此題答對了！答案是：A當(dāng)前位置： 模塊6 鞏固 后測一、單選題1．“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）A．知識和技能 B．過程和方法 C．情感和價值觀 D．目的和計劃√ 此題答對了！答案是：B2．下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）A．此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標準 B．此評價方法具有作品展示的功能C．此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程 D．此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見√ 此題答對了！答案是：C3．在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）A．反饋調(diào)節(jié) B．診斷指導(dǎo) C．目標導(dǎo)向 D．強化激勵√ 此題答對了！答案是：D4．在研習(xí)評價與教學(xué)目標的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認為哪一項是最合適的：（）A．論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B．各種客觀測驗、標準測驗 C．觀察、客觀測驗D．各種客觀測驗、標準測驗、觀察 √ 此題答對了！答案是：A5．在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）A．確定評價要素、確定評價指標、確定具體評價要求、確定權(quán)重B．確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標、確定權(quán)重C．確定評價要素、確定評價指標、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D．確定評價指標、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重√ 此題答對了！答案是：C6．對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的：（）A．主要指標應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標緊密結(jié)合B．所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面C．每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同D．為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好 √ 此題答對了！答案是：D7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達√ 此題答對了！答案是：A8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。A．校園、教室、圖書館、實驗室等硬件條件 B．教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等軟件條件C．校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素 D．家庭和社區(qū)√ 此題答對了！答案是：ABC 3.（單選題）下面敘述中能體現(xiàn)全空間環(huán)境的是（）A．教室、電子閱覽室、校外實驗基地 B．網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室C．野生動物園、學(xué)校教室、飛機場 D．居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 √ 此題答對了！答案是：A管理策略的要素 測試題活動1 第2步 【學(xué)習(xí)】管理策略的要素1.（單選題）依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A．提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略 √ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）。這是采用的哪種研究方法？（）A．文獻法 B．歷史研究法 C．觀察法 D．分析法√ 此題答對了！答案是：C初識行動研究 測試題活動2 第3步 【學(xué)習(xí)】初識行動研究1.（單選題）下面對行動研究的理解中，不正確的是：（）A．行動研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法B．目的在于建立理論、歸納規(guī)律 C．針對教育活動和教育實踐中的問題D．不斷地探索、改進和解決教育實際問題 √ 此題答對了！答案是：B2.（單選題）以下敘述中不符合行動研究的特點的是：（）A．行動研究是一種以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究法B．行動研究是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究方法 C．行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進行的研究方法D．行動研究強調(diào)研究過程中控制的嚴格性，不允許在實際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善√ 此題答對了！答案是：D3.（多選題）以下關(guān)于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實驗研究的區(qū)別是：（）A．行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄B．行動研究通過有計劃的干預(yù)，改變所需改變的行為C．行動研究并不過于強調(diào)研究過程中控制的嚴格性，也不過于強調(diào)研究計劃的嚴密性D．行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力√ 此題答對了！答案是：BCD4.（多選題）開展行動研究時，我們需要注意的是：（）A．預(yù)診時在學(xué)校工作中堅持用分析和評判的眼光對待每一個看似平常的問題B．即使在初步研究階段反饋的信息與總體計劃向偏離，原來的總體計劃不應(yīng)該做出修改 C．行動時要邊執(zhí)行、邊評價、邊修改D．由研究人員、教師和教育行政人員共同參與 √ 此題答對了！答案是：ACD模塊7 鞏固 后測一、單選題（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A．提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略D．學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略√ 此題答對了！答案是：C2．下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）A．可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景B．教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 C．教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作D．教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施√ 此題答對了！答案是：A3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）A．言語信息B．智力技能類知識 C．動作技能類知識 D．以上所有知識√ 此題答對了！答案是：C4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式 B．實驗技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式C．言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式D．螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的 √ 此題答對了！答案是：B5． 下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）A．學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素B．對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計C．學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇D．家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境 √ 此題答對了！答案是：D6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 B．學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境C．學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建D．學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間√ 此題答對了！答案是：D7．下面哪一項不屬于教學(xué)組織形式？（）A．集體授課 B．學(xué)習(xí)活動評價 C．小組相互作用 D．個別化學(xué)習(xí)√ 此題答對了！答案是：B8．下面哪一項不屬于學(xué)習(xí)活動的評價與激勵機制？（）A．獨立機制 B．競爭機制 C．懲罰機制 D．合作機制√ 此題答對了！答案是：C9．對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項是？（）A．學(xué)習(xí)診斷就是考試B．通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行調(diào)整C．以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價D．以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握” √ 此題答對了！答案是：B10．對于在教學(xué)中技術(shù)運用的說法，不正確的一項是？（）A．建構(gòu)主義教學(xué)觀認為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境 B．在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題C．為了使學(xué)習(xí)者更高效地達成學(xué)習(xí)目標，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運用新技術(shù)、新媒體D．在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標和教學(xué)方法為出發(fā)點考慮√ 此題答對了！答案是：C11．在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）、確定學(xué)習(xí)要素、確定評價要素、確定學(xué)習(xí)要素、確定所使用的評價方法和工具A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略√ 此題答對了！答案是：D12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M行編排，形成各個專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略√ 此題答對了！答案是：A確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需考慮（D）（1）.學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中性和相對獨立性；（2盡可能多地使用計算機；（3）主題單元多樣化的活動的特點（4）.主題單元全空間的教學(xué)環(huán)境的特點；（5）盡可能地使用網(wǎng)絡(luò)Ａ.（1）、（2）、（3）Ｂ.（2）、（3）、（4）Ｃ.（3）、（4）、（5）Ｄ.（1）、（3）、（4），你認為哪一項是合理的：（D），下列的選項中，最合理的步驟是（B）、確定評價要素、確定學(xué)習(xí)要素、確定評