【正文】 (3)夸張，是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。（二）運(yùn)用夸張手法，必須和說(shuō)話的思想感情相一致。我們必須注意這一點(diǎn)。（11）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去 ——聞一多：《最后一次演講》 例句運(yùn)用反問(wèn)是用確鑿的歷史事實(shí)距離。而且他也有比喻的構(gòu)成：本體（春天）+比喻詞（像）+喻體（小姑娘）。而且，有的時(shí)候會(huì)與“對(duì)偶”混淆。對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位（句子或句子成分）。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。（花白胡子是以特征代本體）④千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。（把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張）（5）對(duì)比是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。（扇面對(duì)）（7）排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子連用的方法。（10）反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）（）1不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）2它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（）這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（改為夸張句）樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在________________（改為擬人句）躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái) 了；一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。（）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()1是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）2敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）3每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（）您說(shuō)這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河?。ǎ┊?dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（用夸張手法）天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）鮮花盛開(kāi)。（用比喻手法）鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。（）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）2謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）1在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）1葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面?？p紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。（改為擬人句）河水嘩嘩地流著。（）聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）二、判斷下列句子是否是比喻句。（）1那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┎粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛铮幸獍咽挛锏男螒B(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。（9）反語(yǔ)即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。③欲窮千里目，更上一層樓。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）②不要大鍋飯。（1）比喻它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。疑問(wèn)：沒(méi)有答案。值得注意的是：內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。（此句是個(gè)比喻句。反問(wèn)，又叫反詰，是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確是的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容?！獥钅骸肚啻褐琛芬陨系睦佑械陌咽挛镎f(shuō)得過(guò)分大，有的把事物說(shuō)得過(guò)分小，用的都是夸張法。但是，也應(yīng)注意幾點(diǎn)；（一）同樣的一個(gè)事物，由于作者的思想感情不同，可能有幾種擬人。二、與被比喻的事物完全相同或完全不同的事物，不能用來(lái)做比。暗喻：構(gòu)成：本體+比喻詞+喻體。值得注意的是：本體和喻體之間必須具備一定的相似點(diǎn)。：引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” 啊，黃繼光、劉胡蘭???不都是當(dāng)親手培育的，共產(chǎn)主義甘露灌溉出來(lái)的嗎？人間還有什么花朵能同他們爭(zhēng)妍呢？、朋友們，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嗎？對(duì)比對(duì)比兩種不同的食物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互比較的一種詞格。例如：生產(chǎn)多么需要科學(xué)！革命多么需要科學(xué)！人民多么需要科學(xué)！b、句子排比。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。（2）對(duì)偶的幾種形式①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。毛澤東《七律例如：江山如此多嬌。（2）借代的種類①特征代本體。（2）比擬的種類①擬人。只要想想天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模？③借喻。典型形式是：甲像乙。（）1這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（）人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）車過(guò)鴨綠江，好像飛一樣。（）_____________________________________________________________________小河如飄動(dòng)的綢帶。作為公路的鎧甲——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。（）大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（9）反語(yǔ)即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。③欲窮千里目，更上一層樓。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）②不要大鍋飯。（1）比喻它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。A．①／②③／④⑤ B．①④／②／③⑤C．①③／②④／⑤ D．①④⑤／②／③1請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。D．被炮彈炸翻的陣地，就像草地里長(zhǎng)滿了蘑菇。④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒哩！A．①④B．②③C．①③D．①②對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。從下面幾句話中，找出與“年頭要賬的擠破了門(mén)框”這句話修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A．俗話說(shuō)：“瓜菜半年糧”。D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。下列句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．沒(méi)有崇高的理想，沒(méi)有科學(xué)的指示，沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。(反復(fù))練習(xí)：對(duì)句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。如：他剛才好像出去了。（間隔反復(fù)）7．設(shè)問(wèn)：為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。5．對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2．?dāng)M人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。②表示推測(cè)、揣度的。(設(shè)問(wèn))難道你就覺(jué)得只是樹(shù)?(反問(wèn))⑶借喻和借代的不同。(排比)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著。D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。C．像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？ 運(yùn)用反問(wèn)手法，抒發(fā)了作者對(duì)老師的熱愛(ài)之情。D．“這些人??說(shuō)是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義，對(duì)己是自由主義”這句話運(yùn)用了對(duì)比修辭手法。③紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。C．爺爺?shù)暮铀其撫?，顯眼得很，看上去儼然是條硬漢子。A．比喻反復(fù)對(duì)偶