【正文】 ”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）（3）比擬把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。但它不同于借代。例如：不拿群眾一針一線；在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民用小米加步槍（武器裝備），打垮了帝國主義在中國的統(tǒng)治；馬之悅鬼著呢，連替中農(nóng)說幾句公道話是前怕狼后怕虎的，唯恐丟了烏紗帽（官職）。例如：看見這．．．．樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。臧克家為紀(jì)念魯迅先生寫的一首詩，整首詩對比鮮明，歌頌了“永遠(yuǎn)活在人們心里的人”，打擊和諷刺了“行尸走肉般的人”。通常比喻分為3種：明喻：構(gòu)成：本體+比喻詞+喻體。擬人是把一些動(dòng)植物和無生物給它一個(gè)人格化，使說話或作文更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。（三）運(yùn)用夸張手法，要有一定的限度，不應(yīng)脫離開事實(shí)的基礎(chǔ)去一味地追求感人力量。擬人：是把一些無生命的物體給它一個(gè)人格化。例：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）（11）設(shè)問為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。無疑而問，不需回答。（）1你難道要違背人類的真理嗎？（）1像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）1有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（排比句）考場上靜得很。（）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（用比喻的手法）沉甸甸的稻子垂下來了。蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（改為比喻句）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（）春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）2有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）2沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。（）駱駝是沙漠之舟。）例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。如：①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)?、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。如：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。據(jù)專家研究，漢語修辭格可達(dá)70種之多，常見的有10多種。用來說理，能夠收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。第二，設(shè)問法不應(yīng)幾句話就問一個(gè)“為什么”，而不能把一種要不得的“口頭禪”當(dāng)作設(shè)問句。監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情運(yùn)用比喻的修辭手法，必須注意：一、用來做比喻的事物必須是你說話的對象所熟悉的。第四篇：人教版初中語文各種修辭手法修辭手法（1）比喻：比喻的構(gòu)成（此構(gòu)成為大眾有特殊的）：本體+喻體+比喻詞。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。串對：又稱“流水對”。極言其小以顯示紅軍的高大。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。（）1字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（）1盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）春種一粒粟，秋收萬顆子。本句用______________代______________。（）天上的星星眨著眼睛。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。B．只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。如：①不拿群眾一針一線。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。⑤星星在頭上眨著慵懶的眼睛，也像要睡了。C．爺爺?shù)暮铀其撫?，顯眼得很，看上去儼然是條硬漢子。D．“這些人??說是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義”這句話運(yùn)用了對比修辭手法。D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。(設(shè)問)難道你就覺得只是樹?(反問)⑶借喻和借代的不同。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。2．?dāng)M人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。5．對偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。如：他剛才好像出去了。(反復(fù))練習(xí)：對句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)。④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒哩！A．①④B．②③C．①③D．①②對下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。（1）比喻它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（9）反語即通常所說的“說反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。（）大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）_____________________________________________________________________小河如飄動(dòng)的綢帶。蟋蟀們在這里彈琴。（）本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（）人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。典型形式是：甲像乙。（2）比擬的種類①擬人。例如：江山如此多嬌。（2）對偶的幾種形式①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。例如：生產(chǎn)多么需要科學(xué)！革命多么需要科學(xué)！人民多么需要科學(xué)！b、句子排比。：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分和兩種。暗喻：構(gòu)成：本體+比喻詞+喻體。但是，也應(yīng)注意幾點(diǎn)；（一）同樣的一個(gè)事物，由于作者的思想感情不同，可能有幾種擬人。內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。（此句是個(gè)比喻句。疑問：沒有答案。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）②不要大鍋飯。③欲窮千里目，更上一層樓。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（）1那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）她長得很像我鄰居的小妹妹。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。（）1葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）2謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（用比喻手法）鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用夸張手法）天上的星星一閃一閃。（）3每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。()1是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。（）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）這個(gè)地方我似乎已到過了。（）2它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。（扇面對）（7）排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語或句子連用的方法。（花白胡子是以特征代本體）④千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國大地上。對偶是二個(gè)語言單位（句子或句子成分）。而且他也有比喻的構(gòu)成：本體（春天）+比喻詞（像）+喻體（小姑娘）。我們必須注意這一點(diǎn)。(3)夸張，是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。例：那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。明引（直接引用）。7．設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)“無疑而問”，自問自答或提出問題不需要確定答案。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快要成熟的