聽一節(jié)英語課的感受(存儲版)
【正文】 。在課前備課時要針對教學(xué)對象的具體情況，從激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愿望和熱情出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣為出發(fā)點，精心組織課堂教學(xué)并實施貫穿教學(xué)全過程的最有效的教學(xué)方法。對于每一堂英語課，教師都要充分發(fā)揮其組織才能和導(dǎo)演技巧，把英語課上活上好。根據(jù)所傳授的知識不同，可采用不同的教學(xué)法。后者讓學(xué)生模仿片中的精彩對白，在全班進行表演，使學(xué)生在輕輕松松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。然后由學(xué)生精講，教師及時點撥。自改之后仍舊解決不了題，由小組合作討論解決，增加了學(xué)生團結(jié)互助的合作精神。在每學(xué)期初，期中和期末適當(dāng)加入幾首經(jīng)典英語歌曲，或播放兩、三部原版英語電影。比如，英語中sob,weep,cry；big和large,huge等詞匯，沒有必要用語言來描述，只需要用身體語言(bodylanguage)分別演示一下兩個動作，學(xué)生便會一目了然，達到事半功倍的教學(xué)效果。總之，課前備學(xué)生，需要教師全身心的投入到自身的整個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，注意觀察和總結(jié)，經(jīng)過長期的實踐方能有度有節(jié)地備好學(xué)生。因此，課前必須要備學(xué)生。無論是做關(guān)于動詞的填空題還是單選題，掌握好動詞時態(tài)及正確形式對于學(xué)好英語至關(guān)重要。比如，我在教課文時，文中生詞較多，而且難度較大。就單詞教學(xué)而言，就必須認真考慮。一、以學(xué)生為主體，精心設(shè)計教案，做到備課、備人、備材料。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，課堂之上的每一個細節(jié)都不容忽視。很明顯地看出，當(dāng)時學(xué)生們都非常感興趣，一下子激發(fā)了學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)積極性。通過了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也會對我自己的課堂教學(xué)進行一些反思。緊接著引出第二部分的內(nèi)容Animals are in ，讓學(xué)生們有話可說。這是外研社版八年級的一節(jié)英語課，題為Module 9 Animals in danger U1 We need to protect ，石老師把三維目標貫穿于整節(jié)課當(dāng)中。興趣是最好的老師,在初中英語教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,才能調(diào)動其主觀能動性,才能向?qū)W好英語邁進,提高英語教學(xué)的效果。我認為導(dǎo)入很關(guān)鍵，不僅要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且要實用。對課本內(nèi)容考察少，對單詞及課文的考察幾乎沒有。這種唯我獨尊,遠離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利,效果不佳。為什么每位上公開課的老師都充分為他的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。主要表現(xiàn)：一是不以講為主，以師生對話，小組討論為主要學(xué)習(xí)方式；二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中。我們聽了該學(xué)校英語老師王慧娟的一節(jié)英語課，她執(zhí)教的是Unit 2 My favourite season第二課時的內(nèi)容。在以后的教學(xué)過程中，我也要努力學(xué)習(xí)運用這種方法，不要看到學(xué)生們不愿意這樣就不去要求他們做了。而學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)
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