【正文】 的內(nèi)容，同時將往屆學生書寫的學習收獲、體會、遺憾以及他們對新生師弟師妹的告誡、建議、提醒、期望等文字材料呈現(xiàn)給學生。3．其他形式的活動。（二）備課程作為個性化教師要系統(tǒng)地掌握所教學科知識體系，對每一知識點都應做到心中有數(shù)，運用自如，能達到“點餐式”教學的水準，即無論學生從哪個角度發(fā)問，無論學生“點”哪部分知識，教師處理起來都能游刃有余。講課要力求細致巧妙，精彩漂亮，注意“察言觀色”。建議學生準備筆記本，并每次課后寫簡短的心得日記，重復是記憶之母，養(yǎng)成復習鞏固的良好習慣。做小小的溝通之后，繼續(xù)上課；如果學員或者家長表示出嚴重的不滿情緒，則需要停課，由學管師協(xié)調溝通，找出原因所在。鼓勵學生一定能實現(xiàn)目標。針對性要強，量不要太大，不要給學生留下“整節(jié)課大部分時間做題”的不良印象。（2）擅長科目（3）愛好特長、理想（可用于拉近與學生的關系）（4）輔導科目學習現(xiàn)狀、成績、知識漏洞及形成原因。通過對教材的總體歸納，讓學生了解本學期要完成的學習任務，包括各單元的主題、課文的主要觀點、詞匯的處理方法、各語境涵蓋的語言功能、應用技能、交際法則等。通過對大學英語課程的介紹，讓新生了解高等教育的使命、大學的學習方法（與中學的本質區(qū)別）、大學生的標準（成人宣誓后的發(fā)展途徑）、大學英語課程的真正現(xiàn)實意義等。如果是接手其他教師曾經(jīng)任教的班級，則以“回顧與期望”開場。我要激發(fā)學生的學習興趣，還要“恩威并重”，即將“學術威懾力”和“教學親和力”相結合。如果學生沒有學習的內(nèi)驅力和興趣，教師的教學效果將大打折扣。此外，從高一起始階段，我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平，深入到學生中去，充分了解自己所教學生學習英語的動機、態(tài)度、感興趣程度甚至于學生個體的性格特點，并依據(jù)自己的了解去培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質，從而使所教學生都能進入積極主動的學習狀態(tài)中。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。隨著詞匯量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環(huán)，無疑對英語教學起著極大的推進作用。對于會話中出現(xiàn)的問題，可在全班進行討論，最后形成共識。對此，英語教師應在開學初就有意培養(yǎng)學生的預習習慣，指導有效的預習方法，讓學生們在預習過程中發(fā)現(xiàn)問題，聽課過程中認真聆聽，有所對癥，從而解決問題，課后及時整理，鞏固所學內(nèi)容，這樣就能使課前準備與課堂吸收有機結合起來，使學與教更有效地滲透。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界，而不至于“聽而生畏，望而卻步。于是，這部分學生開始懷疑起自己的能力，并繼而產(chǎn)生消極的學習情緒，有時甚至對其他學科產(chǎn)生相應的負面影響。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習慣，那么大家就可以并肩齊進。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親 又樂觀睿智的師長。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成 就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由于熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國 建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經(jīng)驗來建設自己的國家。二 開場白千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學生理解你 的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語 產(chǎn)生更濃厚的興趣。但由于自出生之日 起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會 用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎么 引導了。因此，還要和學生一起訂立一個學習英語的制度。當然如果教師只是自顧自的說，不管學生能不能聽懂，那么學生也是提不起興趣的，因此，教師在說的同時應要配以相應的體態(tài)語言，幫助學生理解意思，學生理解了，才能把教師所說的日常用語在日后作為自己的知識來運用。因為在學生的心目中，這個老師是會說外國話的老師，應該是其他老師是有所區(qū)別的。第二篇：如何上好三年級英語第一節(jié)課俗話說?萬事開頭難?。，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下。三、談學英語的好習慣，預習朗讀今天課上要學的內(nèi)容，朗讀同步的朗文少兒英語必背篇章。第一篇：如何上好英語第一節(jié)課首先要有一個漂亮出彩的亮相。讓學生在今后能按教師的要求學習，遵守紀律。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。因為，自我介紹的學生太多，根本就記不住；況且，就一項自我介紹的一節(jié)課也顯得內(nèi)容單薄；再者，學生在其它方面的期待（教師對學生的要求、成功的學習方法介紹等）也會落空。那么該做哪些準備呢？首先，我覺得作為一個老師，形象是特別重要的，尤其是一個英語老師更加重要。雖然學生不能聽懂，但是學生越是聽不懂，就越想知道是什么意思，這樣就能激發(fā)學生的學習興趣。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習慣，那么大家就可以并肩齊進。常言說得好?良好的開端是成功的一半?，那么如何做好這?良好的開端? 呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經(jīng)驗所得，我摸索出了一個 上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：一 課前準備小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的?氣味?。通常老 師在上第一堂英語課的時候，就應向學生介紹這樣一些知識：英語的發(fā)源地和應用 地區(qū)；國際通用語言比較；我國改革開放政策與學習英語的必要性；英美文 化發(fā)展與成就。五 英語文化的幽默性與唯理性的介紹英語的文化魅力，突出表現(xiàn)在其