如何指導(dǎo)孩子有效的寫作業(yè)(存儲版)
【正文】 重缺失所造成的。任何人也代替不了家長所能給與孩子的這種愛，而正是這種愛讓孩子在人生的最初，感受到了閱讀帶來的幸福，并讓他一生愛書。千萬要注意的是，當(dāng)孩子不想讀而家長又引導(dǎo)不了的時候，不能勉強(qiáng)一定要讀完一篇故事或閱讀多少時間，否則會扼殺小孩子的閱讀興趣，久而久之，孩子會產(chǎn)生逃避行為和厭惡情緒。孩子在閱讀時，不只是靠視覺，也會靠聽覺和觸覺。網(wǎng)絡(luò)上提供的無止境且難以抗拒的鏈接，會讓孩子迷茫地陷入一個信息的海洋；電視每秒鐘24格不停跳動的畫面，幾乎不會讓孩子留下觀察和思考的時間，而且由于廣告的緣故，電視節(jié)目總是被分割成一小段一小段，造成孩子無法長時間集中注意力。通常， 3 在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。若自己從不讀書，強(qiáng)求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料，更是受益終身?，F(xiàn)在，我想向大家推薦一些優(yōu)秀的適合我們孩子閱讀的圖書：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國神話故事》《成語故事》《動物的故事》《十萬個為什么》《當(dāng)名人小的時候》《丁丁歷險記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《舒克和貝塔》《木偶奇遇記》《小豬稀里呼?！贰稅坌臉洹贰短詺獍R小跳》《綠野仙蹤》……這些書中的故事要么短小有趣，要么想象奇特，要么情節(jié)曲折，要么充滿知識性，它們?yōu)楹⒆哟蜷_了一扇扇未知、智慧的窗戶，相信當(dāng)孩子沉浸在里面的時候會獲得一種從未有過的體驗和快樂的。根據(jù)孩子的閱讀能力，制定讀書計劃。孩子根據(jù)自己的實際情況，選擇讀書的時間，切不能想讀就讀，不想讀就不讀，三天打魚兩天曬網(wǎng)。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點選擇合適的讀物?！薄白x”無論是對積累、理解和表達(dá)都很重要。”其實，我認(rèn)為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。G：如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。不宜對孩子的閱讀過程管得太死。在閱讀指導(dǎo)中，讓孩子仔細(xì)觀察畫面，再讓他猜下一個情節(jié)，猜猜書中角色的話語等。但是很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子好像不是很熱衷聽故事，而只是不斷地翻書。如果剛開始孩子靜不下來，閱讀時間為一二十分鐘也行，慢慢來。而孩子又是最喜歡模仿家長行為的，家長參與的活動都會讓孩子的興趣大大增加。03歲的孩子，肯定還是從圖畫中理解故事更多。閱讀是每天的必須完成的功課。第五篇：家長如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀家長如何指導(dǎo)孩子有效的課外閱讀當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外?！薄靶⊥海松枚嗍虑槎际侨绱?，要多想一下。然后土地爺又問道：“小旺己，你這回看那個圖大？”“A圖大?！鞍?，是真的。孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了?！埃粫?，這時您會怎么做?[錯誤做法]：不高興：”別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點啥?！盵結(jié)果]：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。)。[正確做法]：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。[結(jié)果]：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。第四，遇上難題家長指導(dǎo)時要注意分寸。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。確實處在小學(xué)階段的孩子由于自我意識還不成熟，在他們細(xì)小的心靈里，往往沒有責(zé)任感。）9． 注意勞逸結(jié)合孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會提高。在前一種方法進(jìn)行了一段時間之后，我們便可采取半獨立的檢查方式：告訴讓孩子，他已具備了自我檢查作業(yè)的能力，現(xiàn)在可以自己檢查作業(yè)了，做學(xué)習(xí)的小主人了。適度的肯定、些須的建議會成為激發(fā)孩子認(rèn)真作業(yè)的動力。復(fù)習(xí)時，可讓孩子先有感情的將課文朗讀一遍，這既是一種復(fù)習(xí)（在語言環(huán)境中加深對字詞的理解和掌握）、展示，也是一種檢驗（家長可從孩子的朗讀中了解到孩子的習(xí)得、孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行適度調(diào)控）。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強(qiáng)的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對抗行為。1．幫孩子端正態(tài)度家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽．．媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。遇上一些拓展作業(yè)，就需要家長來幫助孩子上網(wǎng)或翻閱一些資料，并幫助他從一大堆的介紹中選取最有價值的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、講解。一年級孩子家長更需要每天檢查孩子的作業(yè)。這其實是由這一年齡段孩子先入為主的認(rèn)知特點
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