小學(xué)生心理健康案例分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩的褲子里，人家不愿意，他甚至還扒人家褲子。作為班主任，我針對(duì)該同學(xué)以上的情況，作出以下的對(duì)策建議：。而此時(shí)的凌同學(xué)心理很想得到別人的肯定，他需要被愛(ài)的感覺(jué)，我主動(dòng)與他接近，慢慢縮短心理距離，消除他內(nèi)心的焦慮。課堂上多提問(wèn)他，課后單獨(dú)給他補(bǔ)習(xí)、單獨(dú)布置作業(yè)，凌同學(xué)的這種渙散的性格，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致的，所以課堂上老師們要多為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和自豪。多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信心，找準(zhǔn)自我，用愛(ài)來(lái)關(guān)心他們，有愛(ài)來(lái)幫助他們。課堂上不能遵守紀(jì)律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上?？v觀(guān)整個(gè)社會(huì)的學(xué)校，都普遍反映小學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越大，且越來(lái)越重。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到家長(zhǎng)和教師的要求。注意多表?yè)P(yáng)。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。二、早期生活調(diào)查：沒(méi)入學(xué)前，一直由老人照顧，老人比較寵愛(ài)，父母親比較忙，很少顧得上照顧他，孩子有要求，家長(zhǎng)會(huì)在第一時(shí)間給予滿(mǎn)足，家長(zhǎng)說(shuō)，“要不孩子鬧，自己心煩，反正最后都會(huì)同意，那不如一開(kāi)始就答應(yīng)孩子。一、基本情況：何某，7歲小男孩，聰明，上課愛(ài)發(fā)言。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。教育策略：針對(duì)上面學(xué)生的案例，我認(rèn)為教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)方面，家長(zhǎng)都較為信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條。他說(shuō)，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無(wú)力。案例介紹：我班有個(gè)怕學(xué)習(xí)的男生楊某，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。上英語(yǔ)課，我還安排他當(dāng)我的小助手，幫我監(jiān)督其他同學(xué)讀英語(yǔ)。家長(zhǎng)的溺愛(ài)，老師的無(wú)能為力，更讓凌某某得寸進(jìn)尺。他也因此常受到同學(xué)們的嘲笑，他覺(jué)得自尊心受到了傷害，就會(huì)去打罵同學(xué)。每?jī)芍茏饕淮蝹€(gè)別談話(huà)，鼓勵(lì)他友愛(ài)同學(xué)、尊重老師、專(zhuān)心讀書(shū)，協(xié)助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于注意力特別不集中的孩子僅靠一般的教育是不夠的，還要針對(duì)其情況對(duì)其行為進(jìn)行矯正。要求家長(zhǎng)要全面、客觀(guān)了解孩子的情況，保持平常心，為孩子選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要提過(guò)高的要求。由于孩子注意力容易分散，任何視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。反應(yīng)很慢：（1）考試經(jīng)常不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（3）很難安安靜靜地玩。在學(xué)習(xí)方面也如是鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)他雖然不是留守兒童，可是爸爸媽媽并不很重視對(duì)他進(jìn)行教育。案例分析：鑒于浩浩這種表現(xiàn)情況，我特意去他家訪(fǎng)了。但是浩浩如果能做到不再欺負(fù)同學(xué)，老師和同學(xué)們會(huì)越來(lái)越喜歡你的。（2）在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑亂爬。（6）經(jīng)常忘事。① 調(diào)整座位。我及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，相互配合，共同商討干預(yù)方案。行為矯正。②追蹤輔導(dǎo)。自由散漫,喜歡惹事生非，課堂老師上課總愛(ài)插嘴，因而大家都不喜歡他。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)橛胁涣嫉男袨榱?xí)慣，與同學(xué)們不能友好的而經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理。利用班會(huì)課，我經(jīng)常點(diǎn)他來(lái)發(fā)言，“命令”他多參與班級(jí)活動(dòng)。積極性充分被調(diào)動(dòng)起
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