小學數(shù)學人教20xx課標版一年級第5課時解決問題(存儲版)
【正文】 上進行的，在解題要求上，從根據(jù)題意直接計算，到根據(jù)具體情境提出問題再計算，并且分步驟給出解題思路，讓學生逐步分析題意，并把多余的條件剔除?！緩?fù)習導(dǎo)入】出示口算題卡，全班開火車計算。師：誰來介紹一下你是怎樣解決“還有幾人沒有來”這個問題的?！眷柟叹毩暋?．完成教材第20頁的“做一做”。教學重點：使學生認識小括號及其作用。邊剪邊想一想：怎樣算出還剩幾個呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。(板書結(jié)果)10（2+3）= 先算2+3＝5，再算105＝5。掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。十位都是1，個位4比2大，所以1412。6小結(jié)：比較兩位小數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大?？梢詮拇蟮叫?，也可以從小到大排?！菊n堂作業(yè)】。（1）學生獨立計算、改正。2．在觀察與操作活動中，通過多種策略解決問題，感受解決問題的多樣化，培養(yǎng)學生初步分析問題、解決問題的能力。（2）還從哪兒知道的？（文字）（3）教師小結(jié)：看來我們既可以從圖上也可以從文字上捕捉信息。（5）都誰是這樣做的？（6）看來畫圖可以幫我們解決這個問題。：看來信息我們找對了，方法也對了，結(jié)果也對了。（5）看來這個問題可以用這么多方法來解決呢，以后再遇到這樣的問題，你就可以選擇你喜歡的方法來解決。1.（1）誰來讀讀題（2）你知道什么了？（有26個蛋撻，6個裝一盒）（3）6個裝一盒，什么意思？（有6個就裝一盒，有6個就裝一盒）（4）問題求什么？你會解決嗎？（5）你能像我們剛才一樣用箭頭法解決嗎？（6）匯報。（三）解答正確嗎？1．這道題我們做完了，我們做得對嗎？ ？你們能用加法進行檢驗嗎？ +9+9=27邊說邊寫。這些都是咱們同學的做法，咱們先來看看畫圖法。二、自主探究，運用多種方法解決問題。第3課時練習課針對一年級小朋友活潑愛玩的天性，教師在教案的準備過程中記得準備大量游戲環(huán)節(jié)，這樣可以充分吸引學生的注意力，讓學生在玩耍的過程中學會兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。讓學生觀察圖，說說自己得到了哪些信息？要求什么問題？怎樣列式？怎樣計算？。我這里有一些郵件，大家隨機拿，然后將其送到指定的郵件里，每組還要有個檢察員把關(guān)，大家聽懂了嗎？生：聽懂了。你能幫助小兔把數(shù)字排排隊嗎？ 58 98獨立試一試，再小組交流。100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個數(shù)？ 生：43788……師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。指名匯報：生1：我是通過擺小棒比出來的。二、第4題或第8題。1023＝ 10（2+3）= ⑷ 引導(dǎo)學生計算。教學例2。能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。生2：因為題目是要求“還有幾人沒有來”，與“踢進了幾個球”沒有關(guān)系，所以“踢進了4個球”這個條件可以不用。學生嘗試解決問題，小組內(nèi)交流。難點：掌握解決實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。重點是
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1