【正文】 _ 【答案】 請告訴你的朋友第一句親切友善，并不只是生硬地說，對我們的服務不滿意，請到經(jīng)理處投訴； 第二句含蓄委婉，言下意為如果對我們的服務感到滿意，請你為我們多作宣傳。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號時代背景，走進歷史 1931年9月18日，日本帝國主義制造“九一八事變”，占領東北三省。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。【課前自學與檢測】老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。1936年的老舍正在青島的山東大學任教，而那時的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。n）挈婦（qi226。，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學術新著。③ 文學批評中，不應把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲（）。C．老舍的作品市民氣息濃郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。王建《十五日夜望月寄杜郎中》 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。王維《雜詩三首》 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。四、課時安排：1課時五、布置課前預習：；，正字正音；教學過程：一、課前檢測（注意多音多義字）廿 七什 剎 海黏 合 菜 圃勻調(diào)堡二、導入三、自主學習請大家大聲朗讀全文并思考以下兩個問題 “想”能不能換成“寫”？ 明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感。（可齊讀這些句子細細體會）明確：我愛我的母親……我對北平的愛也近乎這個；我所愛的不是……它在我的血里……類比：兒子—牽動—母親真切、深沉︱ 愛︱默默的我—血肉相連—北平真愿成為詩人五、研讀46小節(jié)，學生小組合作討論，不能解決的問題師生共同探討？北平到底哪里值得作者這樣去愛？它有怎樣的特點呢？明確：動中有靜布局合理貼近自然 ？Ⅰ襯托手法。一枝一葉總關情，正是這樣的敘述與描寫表明了作者與北京的親密關系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌膚之中。感受作者對故都的深切眷戀之情。1926年加入文學研究會。主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》等。（三）有感情的朗讀文章，落實以下內(nèi)容：正音廿（ni224。第四至七段：北平的特點及對北平的愛。（3）抒情角度：直抒胸臆與含蓄委婉相結合；五、拓展閱讀鄉(xiāng)愁（席慕蓉）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去鄉(xiāng)愁（余光中）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！耙磺芯罢Z皆情語”。o）橘（j正是在這種情況下，老舍應上?！队钪骘L》雜志有關北平的征文寫下了這篇散文?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈?918年北京師范大學畢業(yè)后任小學校長和中學教員。第五篇：想北平學案（范文）《想北平》學案一、學習目標朗讀體會文章的語言特色：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動?！薄肮硬簧偈菑奈魃脚c北山運來??進了城還帶著一層白霜兒”Ⅲ選取日常生活中的平凡事物和畫面。這個愛幾乎是想說而說不出的。2 ．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。王安石《泊船瓜州》 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。——唐①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息 ②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡A．① ② ③ ④B．① ② ④ ③C．② ① ③ ④D．② ① ④ ③ （）A．本文既表現(xiàn)了作者對北平的感情之深，也表達了對母親的深切懷念。，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作（）。），每對讀音都不相同的一組是（）．．．．A．角度／角逐積攢／人頭攢動鮮見／鮮為人知 ．．．．．．B．勉強／強辯橫行／縱橫四海彈道／彈冠相慶 ．．．．．．C．顫抖／顫栗省心／不省人事落魄／丟三落四 ．．．．．．D．纖繩／纖維抹布／轉(zhuǎn)彎抹角沒落／沒齒不忘 ．．．．．．迥然不同 勵精圖治 針貶時弊 不徑而走 淋漓盡致 廣袤無垠 熙熙攘攘 矯柔造作 談笑風生 文過飾非 獲益匪淺 紛至沓來 倉惶失措 相形見絀 遐思邇想 理尚往來 ，沒有語病的一句是（），打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥城市圈。）空曠（ku224。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《茶館》而被授予“人民藝術家”稱號，“文化大革命”初期因被迫害而棄世。2014年9月18日 班級 姓名【學習目標】1．通過誦讀，透過平實樸素的語言，嘗試體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情；2．學習作者從平凡的事物入手，抒寫主觀感受和感情的表現(xiàn)手法，并自覺地應用與寫作。這篇散文寫于1936年，作者當時不在北京。教學重點體會作者對北平的深深眷念 教學難點了解本文對比襯托的手法，學習作者從自己熟悉的平凡事物入手抒寫自己情感的方法課時安排一課時 教學過程 一導入新課 二作者簡介老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族?！敬鸢浮?⑤①②④③6．下面是某酒店的提示語，請你補充完整，并分析其妙處所在?！笆论E感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。也比喻逆流前進，奮發(fā)向上。兩者意思相同，故可以替換。(畫蛇添足)．．．．．．．D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。D．這個民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。)/別(bi232。)，瞠(chēnɡ)/稱(chēnɡ)。比如文章寫到積水潭：“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。不僅如此，作者綿長而悠遠的想北平的情感，更現(xiàn)實地寄托在北平可人的“草花兒”之上，寄托在北平濺著泥點的青菜之上，寄托在北平打著白霜的果子之上。在人類情感世界的錦囊里，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結成的珍寶，就是鄉(xiāng)情。近鄉(xiāng)情更