【正文】 了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。材料一：“古惑仔”一詞，常用來指稱黑道上的混混，如果用一個書面詞來代替，則首推“流氓”。自主立意，自擬標題。（60分）“父母皆禍害”，這是一個網(wǎng)絡討論小組的名字，“禍害”是一群80后子女形容50后父母的詞語。簡單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想。2高考設問方式：請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊含的引申義、比喻義或象征義。孫悟空的筋斗云，哪吒的風火槍，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因為他不了解“幼龜”的情況。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。(5)不少于800字。它的特點在于作者的思路活動不是囿于習慣的思維定勢，而是沿著習慣思維定勢的側向或相反方向發(fā)展。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。一會兒，又聽鞋匠說到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神?！泵鎸@種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的“炒作”，打官司。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章有這樣一個傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。作案人都是11歲至18歲的青少年。好像是在初中學過的吧。在楓葉上 露珠紅紅地閃爍 在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明 ……要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。定位準確，看準自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。小結1．敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨2．寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。找出“關鍵詞”后，用鉛筆把它們圈出來，這樣可以有一個“物質依托”，防止在“心中盤算”時丟三落四。所寫內容必須在話題范圍之內。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子……”直到有一天，有個朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對面的太太的衣服洗不干凈?！辈亮聊阈撵`的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更真實更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現(xiàn)。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。第八章看圖作文的訓練功能圖畫（尤其是漫畫）作文是近年來高考作文可能采用的形式之一，因為它具有以下兩個方面的訓練功能：一、生活反映功能。圖中人物的動作、神態(tài)等要仔細觀察；根據(jù)畫面感悟主題。還沒有形成生命的蛋，如何能感受這等“英才教育”？又怎能成為英才？二、聯(lián)系社會實際，揣摩畫面寓意。寫作的前提是研究圖畫，弄清文意！我們可以記述見聞，編造故事；我們可以發(fā)表見解，提出建議；我們可以寫信，向校長，向老師，向同學，向教育部……我們可以寫日記，寫演講稿，寫診斷書，寫判決書……按照要求，用我們擅長的文體，寫出優(yōu)質的文章！。這幅《英才教育》極富情趣。漫畫讓我們發(fā)現(xiàn)，漫畫讓我們思考。因此，這個題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。第七章比喻型話題作文一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。你同意這種觀點嗎？請以“最前與最后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。材料作文一般有多項“指令”，這些“指令”往往以“關鍵詞”的面目出現(xiàn)，要努力抓住這些“關鍵詞”。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。這首小詩的寓意至少可以從以下幾個角度進行思辨：一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。對此你有哪些想法？作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進行中國近代革命史的教育……。思考角度：材料的中心話題是是什么？圍繞這一問題你會想到哪些東西？ 1．教育的問題：家庭、學校、社會2．文化的問題：兇殺、色情等垃圾文化的影響3．經(jīng)濟的問題：為錢而不顧一切甚至是不顧下一代和國家的前途；有錢而又失控 4．管理的問題：口頭上、形式上的嚴格管理，而事實上各方面都沒有真正落實5．政治理念問題：我們成人到底該干什么？我們的社會走向、教育走向、民族走向——下一代的培養(yǎng)走向等問題二、閱讀下列材料，按要求作文：三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得“甲午”嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！。1998年某天，美國阿肯色洲某中學突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學生和1名教師，此外還大傷了11名師生。當別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創(chuàng)來換取。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經(jīng)正式訓練的音樂家。這是拒簽合同的理由。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點頭。一位鞋匠走過來，看看畫上的人物，說：“這個人的鞋子畫得不像。圖畫作文是通過畫面和細節(jié)來表達作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標題法②審讀內容法③品味文字法④揣摩暗示法。中國應以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。(3)立意自定。對于評說性材料，內容單一，觀點指向性強，只需給一個肯定或否定的判斷即可找到寫作內容。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。分析：這則故事十分簡單，其結果十分明顯。根據(jù)這個結果，去尋求它形成的原因，即問一個“為什么”，就可找到要寫的內容。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式?！疤摗敝赋橄蟮貙?，虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，運用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對象；分清對象的主次；抓材料中的關鍵詞、關鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關系等。材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。題目自擬，不少于800字。臨清文化城內，還有“武大捉奸”等節(jié)目，邀請游客參與表演并拍攝成光碟。要求：①明確立意；②自選文體；③自擬標題；④不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。組織者聲稱，被焚的是盜版書、“偽書”或“誤導書”，燒書旨在拒絕“心靈垃圾”。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習?；氖徚说幕▓@，還是照舊荒蕪著?！庇谑撬麄冇懻撛鯓痈脑爝@座蕪的花園的方法。（60分）一座荒蕪了的花園里。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同伴的 還有小狗、小龜和小松鼠等。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。你曾在那戰(zhàn)場上，在那血流成河日，與將士們一起呼喊“戍我邊關，衛(wèi)我河山，黃河飲馬，長沙為葬”。也曾見你走過二十四橋，獨自沉吟，嘆橋邊芍藥。你，是宋詞。七、有些埋沒確會造就、迸發(fā)神奇，比如經(jīng)受億萬年埋沒的煤；有些埋沒也確會創(chuàng)造價值，比如倔強的根；有些埋沒也確會萌生崛起的動力，比如希望的種子——要求：請你根據(jù)材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖，進退兩難。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。深刻：一能夠透過現(xiàn)象深入本質；二揭示問題產生的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。立意：（１）不能讓事物的表象蒙住了自己的眼睛（２）應該透過現(xiàn)象看本質，深入地看問題。推動搖籃的手，就是推動世界的手。（三）（１）關鍵句就是：螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。（三）（1）生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（二）①從游人角度，俗話說：做好不討好，點燈不見亮。（２）用一句話概括你的立意：（二）【材料】閱讀下面材料，按要求作文。我連忙說，我想要小的，大的給弟弟吧。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。課堂活躍起來。但迄今為止，仍未有任何一種設計能取得普遍的贊賞。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！静牧稀恳蛔鶑R里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山?！边@里說的是人與人之間的隔膜。”（1）關鍵句：（2）限制性詞語：（3）立意 ：（四）傾向性原則【材料】根據(jù)以下材料自選角度作文：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩?！逼鋵崳谌松?，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！（1）關鍵詞句：（２）立意：（二）多角度原則【材料】根據(jù)以下材料自選角度作文：有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬來。第一篇：高考材料作文審題立意訓練教學案高考材料作文審題立意訓練一．典題導入閱讀下面兩則材料，思考下面問題：【材料】（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！静牧稀浚ǘ┖｝敽屠销椖咸窖蟮男u上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?