【正文】 子葉植物種子的異同點(diǎn)。（2）若要識(shí)記種子的結(jié)構(gòu)，必須讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，解剖、觀察，掌握第一手資料，再通過(guò)歸納對(duì)比獲得。4．準(zhǔn)備觀察種子萌發(fā)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。2．教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：（1）本節(jié)課題的引入，可以從復(fù)習(xí)形形色色的植物引到被子植物。學(xué)生往往因種子小且常見(jiàn)，只對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣而忽略了對(duì)種子結(jié)構(gòu)的細(xì)心觀察，教師應(yīng)指出要進(jìn)行探索研究，必須有正確的方法步驟，不能急于一刀切開(kāi)無(wú)目標(biāo)的先睹為快。①在解剖種子時(shí)，正確掌握解剖的切面是很重要的。這片子葉緊緊貼在胚乳下面，呈薄片狀，所以不儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在班級(jí)交流。板書設(shè)計(jì)：種子的結(jié)構(gòu) ： 胚根：發(fā)育成幼根胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部分胚 胚芽：發(fā)育成莖和葉子葉：提供營(yíng)養(yǎng)，最終消失胚乳：?jiǎn)巫尤~植物提供營(yíng)養(yǎng)種皮： 種子的最外層結(jié)構(gòu)，有保護(hù)種子的作用。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從局部上升到整體，從個(gè)別上升到一般，從而有利于學(xué)生形成種子結(jié)構(gòu)的完整概念。用放大鏡觀察，還可以用解剖針輕輕地挑起胚的兩端：靠上部的是胚芽；靠下部的是胚根；中間挑不動(dòng)的是胚軸。最后總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)。（2）通過(guò)學(xué)生觀察所收集的和教師準(zhǔn)備的各種種子的形狀、大小和顏色，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)種子，認(rèn)識(shí)種子的多樣性，知道不同種子的形狀、大小和顏色各不相同，然后提出：不同種子的結(jié)構(gòu)是否也不同呢？（3）關(guān)于觀察菜豆種子的實(shí)驗(yàn)。的結(jié)構(gòu)及單、雙子葉植物的概念。2．材料用具：培養(yǎng)皿、解剖刀、解剖針，鑷子、放大鏡、稀釋的碘液，滴管。因?yàn)椋海?）種子的結(jié)構(gòu)是本章的關(guān)鍵性問(wèn)題，它闡明了種子是形成下一代植物體的基礎(chǔ)，種子中具有將來(lái)發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)——胚；學(xué)生只有了解雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，才能順利地理解小小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)的原因，以及單。當(dāng)所有的條件都準(zhǔn)備好了，種子就能安裝一定的過(guò)程進(jìn)行生長(zhǎng)。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。（5）匯報(bào)交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有機(jī)會(huì)教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生探究過(guò)程的教學(xué)才是真正科學(xué)教學(xué)，有學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)生探究的欲望，科學(xué)素養(yǎng)才能慢慢形成。學(xué)生說(shuō)：“知道了，剛才我總是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還沒(méi)有看到就給我又挪走了，有時(shí)太陽(yáng)光線給我擋住了那就對(duì)了，你真聰明！”看到老師給予他信任的目光，他也自信了。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是一門科學(xué)課，我們的科學(xué)課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去“探究科學(xué)”。除了探究課文中給定的幾個(gè)環(huán)境條件外，我還讓學(xué)生增加了一個(gè)項(xiàng)目，即探究種子萌發(fā)過(guò)程中，是否需要陽(yáng)光。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（4）分組研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)我們看到這個(gè)過(guò)程的時(shí)候，我們更應(yīng)該由衷地感謝他們，正是由于他們，我們才能了解種子萌發(fā)的過(guò)程，欣賞到這生命的瞬間。有的學(xué)生(特別是女生聲音會(huì)小)。要準(zhǔn)備教同學(xué)們排除這些因素?！耙荒曛?jì)在于春”師：大家說(shuō)得都不錯(cuò)。學(xué)生 觀看種子萌發(fā)的過(guò)程，感嘆生命的偉大。）活動(dòng)二：情境引入教師播放風(fēng)景優(yōu)美的圖片。能利用實(shí)驗(yàn)總結(jié)出科學(xué)理論的同學(xué)更少。本節(jié)課教師從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，以播放學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片入手，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。闡明種子萌發(fā)的過(guò)程用“實(shí)驗(yàn)法完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。3）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。找到了嗎？在你畫的圖中標(biāo)出胚根、胚芽、子葉各部分。）種子吸收了水分有什么變化嗎？（胖胖的，軟軟的，種皮像要漲破似的）三、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造這些可愛(ài)的種子，現(xiàn)在我們可以和它們親密接觸了！你準(zhǔn)備怎么觀察？（請(qǐng)一生上前示范剝?nèi)シN皮的過(guò)程）提問(wèn)要注意什么？（簡(jiǎn)介鑷子的使用）觀察剝?nèi)シN皮的種子。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)知道生活中的各種植物的種子，但對(duì)于種子的內(nèi)部構(gòu)造并不了解，他們可能對(duì)探究種子的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生興趣。第一篇：種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】各類種子、發(fā)芽不同時(shí)期的蠶豆、鑷子、小刀、放大鏡、觀察記錄表、相關(guān)課件。）三、研究浸泡的種子剛才直接用眼觀察，得到了許多科學(xué)信息，你們想不想知道種皮保護(hù)著怎樣的生命呢？試著分一下，怎么樣？引導(dǎo)——浸泡這三個(gè)燒杯是老師提前一天浸泡的10?；ㄉ?、油菜、黃豆的種子，當(dāng)初這三個(gè)燒杯里分別放了200毫升水，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？這水到哪兒去了？（種子吸收了。課件材料中指出胚根、胚芽。2）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我擬訂本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面說(shuō)出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2。如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題是探究活動(dòng)的關(guān)鍵。至于種子萌發(fā)需要哪些外界條件，雖然能說(shuō)出幾句但又不敢肯定。觀察其萌發(fā)過(guò)程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行記錄。”能說(shuō)明什么？學(xué)生從課本92頁(yè)學(xué)習(xí)獲得種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件活動(dòng)六：欣賞感悟分別播放菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過(guò)程的動(dòng)畫。師：他們從哪里來(lái)？一提到種子，我們就不由自主的想到春天。假設(shè)陽(yáng)光、土壤、肥料等外界條件的同學(xué)不會(huì)很少。學(xué)生上臺(tái)交流會(huì)積極，但表述可能不會(huì)很清楚。情感提升小結(jié)師：對(duì)，它是科學(xué)工作者們用特殊的手段拍攝下來(lái)的，是一個(gè)被放大的過(guò)程。運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開(kāi)口的那邊小心掰開(kāi)，放在培養(yǎng)皿中。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。課堂上學(xué)習(xí)氣氛寬松，學(xué)生參與度高。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力?！薄澳蔷蛯?duì)了，你知道剛才為什么沒(méi)有看到彩虹嗎？”我問(wèn)。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用？三、小結(jié)種