【正文】 實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出初步的結(jié)論。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（3）演示解剖方法。過(guò)程與方法：進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。農(nóng)民在播種前為什么要翻地松土？早春播種農(nóng)作物時(shí)，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面？一?；ㄉN子的胚被蟲(chóng)咬了一個(gè)小洞，它能萌發(fā)成幼苗嗎？為什么？農(nóng)民買(mǎi)了一批小麥種子，播種后發(fā)現(xiàn)發(fā)芽的種子很少，試分析其原因。教師引導(dǎo)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣、一定的水分等外界環(huán)境條件外，種子自身結(jié)構(gòu)完整、活的胚儲(chǔ)藏豐富營(yíng)養(yǎng)、度過(guò)休眠期直接影響萌發(fā)率。今天我們就用同學(xué)們十天前動(dòng)手培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述種子萌發(fā)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果，匯報(bào)交流得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)設(shè)想情景引入教師播放風(fēng)景優(yōu)美的圖片?；顒?dòng)五：書(shū)中探求出示“大豆種皮把胚包，兩片子葉貯營(yíng)養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要。六、教學(xué)步驟對(duì)于本節(jié)課教學(xué)步驟設(shè)計(jì)了以下八個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備（課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？發(fā)給學(xué)生一些綠豆種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。四、學(xué)生分析城市里的初中生往往是從電視、報(bào)刊或課本等途徑了解植物生長(zhǎng)和發(fā)育情況，真正親手實(shí)驗(yàn)或親眼觀察植物種子萌發(fā)的學(xué)生不多。由于本次探究是學(xué)生們接觸到的第三個(gè)探究活動(dòng)，在前兩次的探究中，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)課學(xué)生們會(huì)再次嘗試在小組內(nèi)合作完成探究的過(guò)程。種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。但對(duì)于學(xué)生而言，此探究活動(dòng)有較大的難度，一是因?yàn)榫嗲皟纱翁骄炕顒?dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，二是要探究的條件不止一個(gè)，要設(shè)置的對(duì)照組也不止一個(gè)等一系列困難。實(shí)驗(yàn)操作記錄：1）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。這個(gè)“小芽”是什么？（板書(shū)：胚根、胚芽）下面大家在你手中的種子里找一找胚根、胚芽。猜猜種孔有什么作用？（水分容易從種孔進(jìn)入種子，促進(jìn)種子萌發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)胚根和胚芽、了解子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。了解植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課（出示小貓種魚(yú)的圖片）聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？ 小貓很有趣，農(nóng)民伯伯種的是植物的??出示各種各樣的種子，討論不同點(diǎn)。繼續(xù)觀察：小心地將種子里的豆瓣分開(kāi)，用放大鏡觀察在這兩片豆瓣的連接處有什么，是什么樣的？畫(huà)圖記錄種子的內(nèi)部。種子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以發(fā)育成一株植物。匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。能力方面：（1）通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)這一方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案的能力和創(chuàng)新能力。（三）難點(diǎn)：1。在接下來(lái)的對(duì)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程的處理上，教師想到學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的一般過(guò)程還不太熟悉，尤其對(duì)探究過(guò)程中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、單一變量的控制還沒(méi)有達(dá)到熟練掌握的程度；此外，如果學(xué)生在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師也不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，無(wú)法預(yù)知和解決學(xué)生在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此，教師將探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程放在課堂教學(xué)中，按照“制定計(jì)劃、評(píng)價(jià)計(jì)劃、完善計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的一部分”這一流程進(jìn)行教學(xué)，把觀察記錄放在課后進(jìn)行，而探究結(jié)論的匯報(bào)與交流則在下一課時(shí)進(jìn)行，這樣做有助于幫助學(xué)生盡快掌握科學(xué)探究的過(guò)程與方法。讓幾個(gè)學(xué)生一起親手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)又尋找種子萌發(fā)條件，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的興趣，也讓他們?cè)谔剿髦姓业椒N子萌發(fā)需要哪些必要的外界條件，初步學(xué)會(huì)如何利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，當(dāng)然也是他們樂(lè)意去做的事。師：他們從哪里來(lái)？一提到種子，我們就不由自主的想到春天?；顒?dòng)七：學(xué)以致用通過(guò)今天的學(xué)習(xí)探討，用下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)學(xué)以致用，加強(qiáng)效果。老師還想問(wèn)問(wèn)大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？學(xué)生欣賞從種子來(lái)學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撊纾核殖渥?、溫度比較適宜等生1：春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，適合植物的生長(zhǎng)和繁殖。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)有很多問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)缺陷。要多給學(xué)生鼓勵(lì)。其實(shí)，每次看到這個(gè)畫(huà)面，都會(huì)讓老師想起你們，在座的同學(xué)們，在老師眼里，你們也是一粒粒的種子，是父母的一粒種子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。從而與植物生長(zhǎng)的必需條件相比較，能加深記憶。教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生探究的熱情，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察什么，研究什么，明確每步實(shí)驗(yàn)操作的目的。其他小組成員一直在興奮之中，我一直活動(dòng)在學(xué)生探究活動(dòng)中，不時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我還要求學(xué)生比一比看誰(shuí)制造的彩虹更長(zhǎng)或更粗，鼓勵(lì)兩個(gè)小組合作玩一玩彩虹看有什么新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)提一些問(wèn)題讓學(xué)生思考，比如制造彩虹還要注意什么。第四篇：《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 【教學(xué)過(guò)程】一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書(shū)課題：種子的萌發(fā)二、探究過(guò)程觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過(guò)程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（6）認(rèn)識(shí)種子的各部分（畫(huà)圖）。種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難，時(shí)間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生更多地通過(guò)自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。雙子葉植物的概念。3．菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖（或CAI課件）。計(jì)表格，書(shū)面表達(dá)并交流匯報(bào)。①分發(fā)給學(xué)生干燥的、軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種皮）的菜豆種子各一粒。（4）關(guān)于觀察玉米種子的實(shí)驗(yàn)。胚軸與一片大的子葉相連。（6）根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分組討論并列表比較（自己設(shè)計(jì)表格）單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。