【正文】 實驗結(jié)果，并得出初步的結(jié)論。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（3）演示解剖方法。過程與方法：進行對比實驗并做記錄。農(nóng)民在播種前為什么要翻地松土？早春播種農(nóng)作物時，為什么常用塑料薄膜覆蓋地面？一?；ㄉN子的胚被蟲咬了一個小洞，它能萌發(fā)成幼苗嗎？為什么？農(nóng)民買了一批小麥種子，播種后發(fā)現(xiàn)發(fā)芽的種子很少，試分析其原因。教師引導(dǎo)得出實驗結(jié)論:種子萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣、一定的水分等外界環(huán)境條件外，種子自身結(jié)構(gòu)完整、活的胚儲藏豐富營養(yǎng)、度過休眠期直接影響萌發(fā)率。今天我們就用同學(xué)們十天前動手培養(yǎng)的實驗來探究有關(guān)種子萌發(fā)的外界條件小組根據(jù)實驗現(xiàn)象描述種子萌發(fā)過程的實驗記錄和結(jié)果，匯報交流得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué) 生 活 動教學(xué)設(shè)想情景引入教師播放風(fēng)景優(yōu)美的圖片?；顒游澹簳刑角蟪鍪尽按蠖狗N皮把胚包，兩片子葉貯營養(yǎng)，胚根胚芽連胚軸，種子萌發(fā)都需要。六、教學(xué)步驟對于本節(jié)課教學(xué)步驟設(shè)計了以下八個活動：活動一：課前準備（課前可提前一至兩周的時間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？發(fā)給學(xué)生一些綠豆種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗，讓種子萌發(fā)。四、學(xué)生分析城市里的初中生往往是從電視、報刊或課本等途徑了解植物生長和發(fā)育情況，真正親手實驗或親眼觀察植物種子萌發(fā)的學(xué)生不多。由于本次探究是學(xué)生們接觸到的第三個探究活動，在前兩次的探究中，學(xué)生們對科學(xué)探究的過程已經(jīng)有了初步的認識，所以本節(jié)課學(xué)生們會再次嘗試在小組內(nèi)合作完成探究的過程。種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。但對于學(xué)生而言，此探究活動有較大的難度，一是因為距前兩次探究活動的時間比較長，二是要探究的條件不止一個，要設(shè)置的對照組也不止一個等一系列困難。實驗操作記錄：1）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。這個“小芽”是什么？（板書：胚根、胚芽）下面大家在你手中的種子里找一找胚根、胚芽。猜猜種孔有什么作用？（水分容易從種孔進入種子，促進種子萌發(fā)?！窘虒W(xué)難點】認識胚根和胚芽、了解子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。了解植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課（出示小貓種魚的圖片）聽過這個故事嗎？ 小貓很有趣，農(nóng)民伯伯種的是植物的??出示各種各樣的種子，討論不同點。繼續(xù)觀察：小心地將種子里的豆瓣分開，用放大鏡觀察在這兩片豆瓣的連接處有什么，是什么樣的？畫圖記錄種子的內(nèi)部。種子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以發(fā)育成一株植物。匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。能力方面：（1）通過參與實驗方案的設(shè)計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對照實驗這一方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實驗方案的能力和創(chuàng)新能力。（三）難點：1。在接下來的對探究實驗過程的處理上，教師想到學(xué)生對科學(xué)探究的一般過程還不太熟悉，尤其對探究過程中的對照實驗的設(shè)置、單一變量的控制還沒有達到熟練掌握的程度；此外，如果學(xué)生在課下進行實驗，教師也不能對學(xué)生進行及時的指導(dǎo)，無法預(yù)知和解決學(xué)生在此過程中出現(xiàn)的問題，因此，教師將探究實驗的過程放在課堂教學(xué)中，按照“制定計劃、評價計劃、完善計劃、實施計劃的一部分”這一流程進行教學(xué)，把觀察記錄放在課后進行，而探究結(jié)論的匯報與交流則在下一課時進行，這樣做有助于幫助學(xué)生盡快掌握科學(xué)探究的過程與方法。讓幾個學(xué)生一起親手設(shè)計實驗又尋找種子萌發(fā)條件，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探索的興趣，也讓他們在探索中找到種子萌發(fā)需要哪些必要的外界條件，初步學(xué)會如何利用實驗進行科學(xué)總結(jié)，當(dāng)然也是他們樂意去做的事。師：他們從哪里來？一提到種子，我們就不由自主的想到春天?；顒悠撸簩W(xué)以致用通過今天的學(xué)習(xí)探討，用下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識學(xué)以致用，加強效果。老師還想問問大家，農(nóng)民為什么要在春季播種呢？學(xué)生欣賞從種子來學(xué)生用自己的經(jīng)驗談?wù)撊纾核殖渥?、溫度比較適宜等生1：春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，適合植物的生長和繁殖。學(xué)生實驗過程會有很多問題，會發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計缺陷。要多給學(xué)生鼓勵。其實，每次看到這個畫面，都會讓老師想起你們，在座的同學(xué)們，在老師眼里，你們也是一粒粒的種子，是父母的一粒種子?！窘虒W(xué)重點】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。從而與植物生長的必需條件相比較，能加深記憶。教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生探究的熱情，提醒學(xué)生在實驗中觀察什么，研究什么，明確每步實驗操作的目的。其他小組成員一直在興奮之中，我一直活動在學(xué)生探究活動中，不時鼓勵和指導(dǎo)，我還要求學(xué)生比一比看誰制造的彩虹更長或更粗，鼓勵兩個小組合作玩一玩彩虹看有什么新發(fā)現(xiàn)，同時提一些問題讓學(xué)生思考，比如制造彩虹還要注意什么。第四篇：《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長?！窘虒W(xué)準備】 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 【教學(xué)過程】一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（6）認識種子的各部分（畫圖）。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難，時間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動，讓學(xué)生更多地通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。雙子葉植物的概念。3．菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖（或CAI課件）。計表格，書面表達并交流匯報。①分發(fā)給學(xué)生干燥的、軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種皮）的菜豆種子各一粒。（4）關(guān)于觀察玉米種子的實驗。胚軸與一片大的子葉相連。（6）根據(jù)觀察實驗的結(jié)果，分組討論并列表比較（自己設(shè)計表格）單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。