【正文】 實(shí)驗(yàn)室里，讓我們等待兩天再來(lái)測(cè)一下，看還會(huì)剩下多少水？。（課前放在課桌上?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)畢竟有一定的難度，所以我讓學(xué)生先自學(xué)P33頁(yè)介紹的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地研究問(wèn)題。［課堂小結(jié)見板書六．板書設(shè)計(jì)（隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，由學(xué)生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件充足的空氣、水分和適宜的溫度自身?xiàng)l件胚完整有生命力、有足夠的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備、不處于休眠狀態(tài)二、測(cè)定并計(jì)算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過(guò)程 吸收水分、轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng) 2胚根——根 3胚芽——芽——莖和葉七、鞏固練習(xí)（）A潮濕松軟的土壤B干旱疏松的土C冰凍的土壤D潮濕板結(jié)的土壤 （）①低溫②高溫③干燥④潮濕A.①④B.②③C.①③D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對(duì)種子萌發(fā)的主要好處是（）A增加水分B增加空氣C提高溫度D防止鳥吃種子 （） （） （），即__________和__________；前者指______________________________，后者指_______________________________________。(2)不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實(shí)情況，這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。教師：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 胚完整有生命力、有足夠的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備、不處于休眠狀態(tài) 教師：種子為什么休眠？如何檢測(cè)種子處于休眠狀態(tài)？ P92一粒種子要想萌發(fā)長(zhǎng)成一棵參天大樹，或長(zhǎng)成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能告訴我們什么呢？1號(hào)瓶說(shuō)明沒有水種子不能萌發(fā)。(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將種子分成四組。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。我們這一章就來(lái)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。三．教學(xué)難點(diǎn)。[答案] A本文已發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》（生物高考周刊2005年第19期）第二篇：種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案邱能斌一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)。由于甲子房已經(jīng)授粉，發(fā)育成有籽果實(shí)；由于丁未授粉，發(fā)育成的果實(shí)無(wú)籽。在種子萌發(fā)的過(guò)程中：細(xì)胞分裂旺盛，DNA總量增加；細(xì)胞代謝也旺盛，如酶的種類和量增加，RNA的總量增加。[答案] D [題3] 下圖中能反映某被子植物胚的發(fā)育初期核DNA數(shù)量變化的曲線是（）[解析] 胚發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵（2N），因此曲線的起點(diǎn)的縱坐標(biāo)（DNA相對(duì)數(shù)量）應(yīng)為“2”，以次可排除選項(xiàng)B、C。一般,在雙子葉植物（如大豆）的胚乳的發(fā)育過(guò)程中，胚乳的營(yíng)養(yǎng)逐漸被子葉吸收，致使成熟的種子中無(wú)胚乳。[答案] B [題5] 科研人員在研究某種植物時(shí)，從收獲的種子開始作鮮重測(cè)量，到幼苗形成繪得如下圖所示曲線。在脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)三種物質(zhì)中含有礦質(zhì)元素的只有蛋白質(zhì)，所以，相同質(zhì)量的種子中，小麥種子所含礦質(zhì)元素的量最少。[答案] C [題12] 有些動(dòng)物的性別分化受溫度影響?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。五．教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 教師：“離離原上草，一歲一枯榮。一提到種子，我們就不由自主地會(huì)想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。教師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確，請(qǐng)大家按照我們課前分好的小組，進(jìn)行討論，制定計(jì)劃。(5)應(yīng)該相同，方能保證只有一個(gè)變量。那么，由此可以得出什么結(jié)論呢？學(xué)生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。怎樣來(lái)測(cè)定種子的發(fā)芽率呢？在測(cè)定之前請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)如果你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，測(cè)發(fā)芽率時(shí)，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應(yīng)怎么辦？(2)有人說(shuō)為避免浪費(fèi)，用三五粒種子測(cè)一下發(fā)芽率就行了?？砂凑照n本93頁(yè)右圖裝置取一個(gè)直徑10cm的培養(yǎng)皿，鋪2—4層吸水紙，加入少量的水，使紙濕潤(rùn)，然后均勻地?cái)[上100粒種子，把整個(gè)裝置放到溫暖的環(huán)境中或恒溫箱中。它僅靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我適當(dāng)?shù)母鶕?jù)需要把某些研究延伸到了課外。胚是有生命的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求運(yùn)用有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。）（3）浸泡2天的蠶豆各2粒。，拿到材料后開始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。那胚的各個(gè)部分分別變成了植物的什么呢？。，明確科學(xué)簡(jiǎn)潔的記錄方法課后由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一起去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄，好嗎？【板書設(shè)計(jì)】種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓根莖和葉養(yǎng)分第四篇：種子萌發(fā)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)種子萌發(fā)與生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)河 北 省 樂(lè) 亭 縣 第 二 中 學(xué)：高秀娟（063600）學(xué)生知道種子的結(jié)構(gòu)，但對(duì)于如何辨認(rèn)雙子葉植物和單子葉植物，很是困難，對(duì)于與種子萌發(fā)相關(guān)的知識(shí)也只停留在機(jī)械的記憶，鑒于此，由學(xué)生做種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)：了解植物吸水的原理；探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件；觀察種子萌發(fā)的過(guò)程，知道種子在萌發(fā)的過(guò)程中干重和濕重的變化規(guī)律。學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：稱取等質(zhì)量干種子：玉米，黃豆，花生等，分別浸泡在充足且等量的水中，24小時(shí)后，再分別稱取濕種子的質(zhì)量，并記錄，比較分析后得出結(jié)論。結(jié)果：二者的萌發(fā)率幾乎相同。只有吸足水，使種皮膨脹、軟化，氧氣才容易透入，呼吸才能增強(qiáng)。實(shí)踐應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要適時(shí)播種，精耕細(xì)作，為種子萌發(fā)創(chuàng)造良好的吸水條件。(3)5天后根長(zhǎng)得更長(zhǎng)，形成了主根和側(cè)根，根不斷向下伸長(zhǎng)的同時(shí)，子葉以下的部分（胚軸發(fā)育成的連接莖和根的部分）也在伸長(zhǎng)、彎曲著準(zhǔn)備拱出“地面”。其他單子葉植物如小麥、高梁的種子萌發(fā)狀況和玉米相似?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”試驗(yàn)現(xiàn)象的分析。表達(dá)與交流。知識(shí)檢測(cè) ：