【正文】 ①④ D、④③①②[解析] 成熟的小麥種子內淀粉的含量最高，蛋白質含量較低。收獲的種子經過干燥失去大量的自由水致使oa段鮮重減少；干燥的種子在貯存過程中呼吸作用較弱，基本處于休眠狀態(tài)，物質變化量較小，因此C項正確；bc段鮮重增加，是由于種子吸水開始萌發(fā)，這一階段有機物因呼吸作用旺盛而大量減少；c點以后增幅較大，是根系大量從外界吸收水分和萌發(fā)的幼苗開始光合作用合成有機物所致。[答案] C [題13] 下圖縱軸代表一個細胞的相對體積，橫軸代表細胞分裂的次數?！边@是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。教師：A組 干燥、適宜溫度、充足空氣，一定水分、適宜溫度、充足空氣B組 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷、一定水分、充足空氣，適宜溫度、一定水分、充足空氣C組 沒，充足空氣、適宜溫度、一定水分 教師：三次實驗可以一次完成嗎？學生：1號瓶 干燥、適宜溫度、充足空氣2號瓶 適宜溫度、一定水分、充足空氣3號瓶 極冷、一定水分、充足空氣4號瓶 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷教師：計劃制定好以后要作進一步的完善。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身條件。教師：現在我們明白了抽樣檢測和抽樣調查的概念、測定發(fā)芽率的方法，具體實驗需要我們以小組為單位課后完成。）【教學過程】（一）導入新課，讓學生摸一摸，猜一猜里面裝的是什么。（在一個小盒子里，只要墊上一些棉花，保持棉花濕潤，然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。學生分析原因：相同質量的種子中：黃豆含蛋白質多，玉米含淀粉豐富，花生含脂肪豐富。（四）探究氧氣的影響：學生把吸足水的蠶豆種子分成兩等分，放在自制容器中，一份放在潮濕的吸水紙上（A組），種子暴露在空氣中。(5)9天后，胚芽已發(fā)育成兩片嫩葉，見光后胚芽、子葉變綠，根系更發(fā)達了。解決不了的，展示的時候提出質疑。小結：總結本節(jié)知識，并指出重點。二、教學重點種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件，以及探究方法。在前面的實驗中學生觀察到種子萌發(fā)的過程，以綠豆為例：(1)2天后綠豆種子吸收水分后，逐漸膨大起來，長出細小的根。結果：A組不萌發(fā)，B組萌發(fā)率最高，C組萌發(fā)率低。但是由于沒有直接觀察到具體情況，學生在做題時總是出錯，鑒于此布置了該實驗以鞏固知識并鍛煉學生的實驗設計能力和分析問題的能力。（師出示裝好袋的黃豆、油菜種子），與蠶豆種子比較一下。）（2）放大鏡2個，浸泡2天的蠶豆、黃豆、油菜籽種子各2粒，記錄紙一張，放在解剖盤中。而且要求學生下課后繼續(xù)研究并在第33頁作好記錄以后交流。(3)不對，應隨機選取種子，盡量避免人為因素的影響。3號瓶和4號瓶呢？ 學生：3號瓶溫度太低，4號瓶水太多，種子缺少空氣。學生：水、空氣、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。，設置對照實驗的訓練及現象分析。[答案] D 2 高等動物的個體發(fā)育[題11] 下列各曲線中，能正確表示蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程中，每個細胞的體積、核DNA的數量、有機物的變化是（）A.③④② B.①④② C.①④① D.③④③ [解析] 蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程在蛙體外水環(huán)境中，在這一過程中，不從外界吸收營養(yǎng)物質，發(fā)育所需營養(yǎng)由卵黃提供，所以隨卵裂次數的增加，有機物逐漸減少，每個細胞的體積都應呈曲線①的變化趨勢。胚的發(fā)育過程中，首先有一個短暫的休眠，而后細胞進行有絲分裂，其結果細胞數目呈指數增加，每個細胞的核DNA數量相等，所以胚的發(fā)育初期核DNA數量變化應為圖A所示曲線的變化趨勢。[答案] A 種子的萌發(fā)[題4] 在玉米和大豆種子萌發(fā)的過程中，能正確反映它們的胚干重變化的是（）A、①② B、①③ C、①④ D、③③[解析] 種子萌發(fā)中有機物總量減少，只有當光合作用發(fā)生時才開始增加；單子葉植物種子萌發(fā)時，胚乳中的營養(yǎng)物質要轉移到胚中。蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程是有絲分裂，每個細胞核DNA的數量恒定，應呈曲線④的變化趨勢。四．教學方法實驗法、歸納法、分析法。教師：那么到底我們的假設哪一種情況正確呢？這就需要我們?? 學生：這就需要我們設計實驗來檢驗假設。教師：同學的思維非常清晰。(4)一定的水分、充足空氣和適當的溫度?！窘虒W目標】知識與技能：，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。（放在講臺桌旁。，交流這些種子的構造有哪些共同點？（四）學習新課：發(fā)芽的蠶豆，還知道它們會發(fā)芽，讓我們一起來看一段有關種子發(fā)育成幼苗的視頻片段吧！學生觀看種子萌發(fā)的視頻。實驗遵循的原則：等量相同，單一變量，對照，科學可行等。學生分析：干燥的種子含水量少，這樣的條件使一切生理活動都很微弱。(2)3天后種皮脹破，子葉儲藏的營養(yǎng)物質不斷輸送給根，根漸漸伸長。三、教學難點“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實驗中設置對照試驗的訓練。識記：背誦本節(jié)的重點知識。四、教學流程引課闡明學習目標自主學習一：“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（10分鐘）（要求：先獨立學習教材90頁至92頁第一自然段，并且完成導學案相應的問題，如果有疑難，請標上記號，在小組合作的時候解決。(4)7天后主根和側根已很發(fā)達了，把子葉和胚芽托出“地面”，種皮脫落。各種生理活動才會大大加強；只有吸足水分，種子內貯藏的營養(yǎng)物質溶解于水并經過酶的分解后才能轉運到胚，供胚吸收利用。濕重：黃豆＞玉米＞花生。！但要想知道結果，有什么好方法？。（課結束前下發(fā)。過程和方法：。(5)按書上的公式計算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測種子的百分率。教師：那種子在萌發(fā)時，只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎？ 學生：不一定。制定計劃時依據我們教材中所給出的方案，也可以設計自己的方案。野火燒不盡，春風吹又生。下圖是4種爬行動物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個體的比例