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種子萌發(fā)專題(留存版)

2025-10-19 19:46上一頁面

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【正文】 ①④ D、④③①②[解析] 成熟的小麥種子內(nèi)淀粉的含量最高,蛋白質(zhì)含量較低。收獲的種子經(jīng)過干燥失去大量的自由水致使oa段鮮重減少;干燥的種子在貯存過程中呼吸作用較弱,基本處于休眠狀態(tài),物質(zhì)變化量較小,因此C項正確;bc段鮮重增加,是由于種子吸水開始萌發(fā),這一階段有機物因呼吸作用旺盛而大量減少;c點以后增幅較大,是根系大量從外界吸收水分和萌發(fā)的幼苗開始光合作用合成有機物所致。[答案] C [題13] 下圖縱軸代表一個細(xì)胞的相對體積,橫軸代表細(xì)胞分裂的次數(shù)?!边@是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。教師:A組 干燥、適宜溫度、充足空氣,一定水分、適宜溫度、充足空氣B組 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷、一定水分、充足空氣,適宜溫度、一定水分、充足空氣C組 沒,充足空氣、適宜溫度、一定水分 教師:三次實驗可以一次完成嗎?學(xué)生:1號瓶 干燥、適宜溫度、充足空氣2號瓶 適宜溫度、一定水分、充足空氣3號瓶 極冷、一定水分、充足空氣4號瓶 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷教師:計劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件,而且,還要有種子萌發(fā)的自身條件。教師:現(xiàn)在我們明白了抽樣檢測和抽樣調(diào)查的概念、測定發(fā)芽率的方法,具體實驗需要我們以小組為單位課后完成。)【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜里面裝的是什么。(在一個小盒子里,只要墊上一些棉花,保持棉花濕潤,然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。學(xué)生分析原因:相同質(zhì)量的種子中:黃豆含蛋白質(zhì)多,玉米含淀粉豐富,花生含脂肪豐富。(四)探究氧氣的影響:學(xué)生把吸足水的蠶豆種子分成兩等分,放在自制容器中,一份放在潮濕的吸水紙上(A組),種子暴露在空氣中。(5)9天后,胚芽已發(fā)育成兩片嫩葉,見光后胚芽、子葉變綠,根系更發(fā)達(dá)了。解決不了的,展示的時候提出質(zhì)疑。小結(jié):總結(jié)本節(jié)知識,并指出重點。二、教學(xué)重點種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件,以及探究方法。在前面的實驗中學(xué)生觀察到種子萌發(fā)的過程,以綠豆為例:(1)2天后綠豆種子吸收水分后,逐漸膨大起來,長出細(xì)小的根。結(jié)果:A組不萌發(fā),B組萌發(fā)率最高,C組萌發(fā)率低。但是由于沒有直接觀察到具體情況,學(xué)生在做題時總是出錯,鑒于此布置了該實驗以鞏固知識并鍛煉學(xué)生的實驗設(shè)計能力和分析問題的能力。(師出示裝好袋的黃豆、油菜種子),與蠶豆種子比較一下。)(2)放大鏡2個,浸泡2天的蠶豆、黃豆、油菜籽種子各2粒,記錄紙一張,放在解剖盤中。而且要求學(xué)生下課后繼續(xù)研究并在第33頁作好記錄以后交流。(3)不對,應(yīng)隨機選取種子,盡量避免人為因素的影響。3號瓶和4號瓶呢? 學(xué)生:3號瓶溫度太低,4號瓶水太多,種子缺少空氣。學(xué)生:水、空氣、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。,設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。[答案] D 2 高等動物的個體發(fā)育[題11] 下列各曲線中,能正確表示蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程中,每個細(xì)胞的體積、核DNA的數(shù)量、有機物的變化是()A.③④② B.①④② C.①④① D.③④③ [解析] 蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程在蛙體外水環(huán)境中,在這一過程中,不從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì),發(fā)育所需營養(yǎng)由卵黃提供,所以隨卵裂次數(shù)的增加,有機物逐漸減少,每個細(xì)胞的體積都應(yīng)呈曲線①的變化趨勢。胚的發(fā)育過程中,首先有一個短暫的休眠,而后細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,其結(jié)果細(xì)胞數(shù)目呈指數(shù)增加,每個細(xì)胞的核DNA數(shù)量相等,所以胚的發(fā)育初期核DNA數(shù)量變化應(yīng)為圖A所示曲線的變化趨勢。[答案] A 種子的萌發(fā)[題4] 在玉米和大豆種子萌發(fā)的過程中,能正確反映它們的胚干重變化的是()A、①② B、①③ C、①④ D、③③[解析] 種子萌發(fā)中有機物總量減少,只有當(dāng)光合作用發(fā)生時才開始增加;單子葉植物種子萌發(fā)時,胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)要轉(zhuǎn)移到胚中。蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程是有絲分裂,每個細(xì)胞核DNA的數(shù)量恒定,應(yīng)呈曲線④的變化趨勢。四.教學(xué)方法實驗法、歸納法、分析法。教師:那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢?這就需要我們?? 學(xué)生:這就需要我們設(shè)計實驗來檢驗假設(shè)。教師:同學(xué)的思維非常清晰。(4)一定的水分、充足空氣和適當(dāng)?shù)臏囟?。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:,條件適宜時種子就會萌發(fā),新的生命就會開始生長。(放在講臺桌旁。,交流這些種子的構(gòu)造有哪些共同點?(四)學(xué)習(xí)新課:發(fā)芽的蠶豆,還知道它們會發(fā)芽,讓我們一起來看一段有關(guān)種子發(fā)育成幼苗的視頻片段吧!學(xué)生觀看種子萌發(fā)的視頻。實驗遵循的原則:等量相同,單一變量,對照,科學(xué)可行等。學(xué)生分析:干燥的種子含水量少,這樣的條件使一切生理活動都很微弱。(2)3天后種皮脹破,子葉儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)不斷輸送給根,根漸漸伸長。三、教學(xué)難點“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實驗中設(shè)置對照試驗的訓(xùn)練。識記:背誦本節(jié)的重點知識。四、教學(xué)流程引課闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)一:“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”(10分鐘)(要求:先獨立學(xué)習(xí)教材90頁至92頁第一自然段,并且完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的問題,如果有疑難,請標(biāo)上記號,在小組合作的時候解決。(4)7天后主根和側(cè)根已很發(fā)達(dá)了,把子葉和胚芽托出“地面”,種皮脫落。各種生理活動才會大大加強;只有吸足水分,種子內(nèi)貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)溶解于水并經(jīng)過酶的分解后才能轉(zhuǎn)運到胚,供胚吸收利用。濕重:黃豆>玉米>花生。!但要想知道結(jié)果,有什么好方法?。(課結(jié)束前下發(fā)。過程和方法:。(5)按書上的公式計算,發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測種子的百分率。教師:那種子在萌發(fā)時,只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎? 學(xué)生:不一定。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案,也可以設(shè)計自己的方案。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。下圖是4種爬行動物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個體的比例
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