【正文】 ①④ D、④③①②[解析] 成熟的小麥種子內(nèi)淀粉的含量最高，蛋白質(zhì)含量較低。收獲的種子經(jīng)過干燥失去大量的自由水致使oa段鮮重減少；干燥的種子在貯存過程中呼吸作用較弱，基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化量較小，因此C項正確；bc段鮮重增加，是由于種子吸水開始萌發(fā)，這一階段有機物因呼吸作用旺盛而大量減少；c點以后增幅較大，是根系大量從外界吸收水分和萌發(fā)的幼苗開始光合作用合成有機物所致。[答案] C [題13] 下圖縱軸代表一個細(xì)胞的相對體積，橫軸代表細(xì)胞分裂的次數(shù)?！边@是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。教師：A組 干燥、適宜溫度、充足空氣，一定水分、適宜溫度、充足空氣B組 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷、一定水分、充足空氣，適宜溫度、一定水分、充足空氣C組 沒，充足空氣、適宜溫度、一定水分 教師：三次實驗可以一次完成嗎？學(xué)生：1號瓶 干燥、適宜溫度、充足空氣2號瓶 適宜溫度、一定水分、充足空氣3號瓶 極冷、一定水分、充足空氣4號瓶 極有空氣、適宜溫度、一定水分冷教師：計劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身條件。教師：現(xiàn)在我們明白了抽樣檢測和抽樣調(diào)查的概念、測定發(fā)芽率的方法，具體實驗需要我們以小組為單位課后完成。）【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜里面裝的是什么。（在一個小盒子里，只要墊上一些棉花，保持棉花濕潤，然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。學(xué)生分析原因：相同質(zhì)量的種子中：黃豆含蛋白質(zhì)多，玉米含淀粉豐富，花生含脂肪豐富。（四）探究氧氣的影響：學(xué)生把吸足水的蠶豆種子分成兩等分，放在自制容器中，一份放在潮濕的吸水紙上（A組），種子暴露在空氣中。(5)9天后，胚芽已發(fā)育成兩片嫩葉，見光后胚芽、子葉變綠，根系更發(fā)達(dá)了。解決不了的，展示的時候提出質(zhì)疑。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)知識，并指出重點。二、教學(xué)重點種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件，以及探究方法。在前面的實驗中學(xué)生觀察到種子萌發(fā)的過程，以綠豆為例：(1)2天后綠豆種子吸收水分后，逐漸膨大起來，長出細(xì)小的根。結(jié)果：A組不萌發(fā)，B組萌發(fā)率最高，C組萌發(fā)率低。但是由于沒有直接觀察到具體情況，學(xué)生在做題時總是出錯，鑒于此布置了該實驗以鞏固知識并鍛煉學(xué)生的實驗設(shè)計能力和分析問題的能力。（師出示裝好袋的黃豆、油菜種子），與蠶豆種子比較一下。）（2）放大鏡2個，浸泡2天的蠶豆、黃豆、油菜籽種子各2粒，記錄紙一張，放在解剖盤中。而且要求學(xué)生下課后繼續(xù)研究并在第33頁作好記錄以后交流。(3)不對，應(yīng)隨機選取種子，盡量避免人為因素的影響。3號瓶和4號瓶呢？ 學(xué)生：3號瓶溫度太低，4號瓶水太多，種子缺少空氣。學(xué)生：水、空氣、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。，設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。[答案] D 2 高等動物的個體發(fā)育[題11] 下列各曲線中，能正確表示蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程中，每個細(xì)胞的體積、核DNA的數(shù)量、有機物的變化是（）A.③④② B.①④② C.①④① D.③④③ [解析] 蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程在蛙體外水環(huán)境中，在這一過程中，不從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)育所需營養(yǎng)由卵黃提供，所以隨卵裂次數(shù)的增加，有機物逐漸減少，每個細(xì)胞的體積都應(yīng)呈曲線①的變化趨勢。胚的發(fā)育過程中，首先有一個短暫的休眠，而后細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，其結(jié)果細(xì)胞數(shù)目呈指數(shù)增加，每個細(xì)胞的核DNA數(shù)量相等，所以胚的發(fā)育初期核DNA數(shù)量變化應(yīng)為圖A所示曲線的變化趨勢。[答案] A 種子的萌發(fā)[題4] 在玉米和大豆種子萌發(fā)的過程中，能正確反映它們的胚干重變化的是（）A、①② B、①③ C、①④ D、③③[解析] 種子萌發(fā)中有機物總量減少，只有當(dāng)光合作用發(fā)生時才開始增加；單子葉植物種子萌發(fā)時，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)要轉(zhuǎn)移到胚中。蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程是有絲分裂，每個細(xì)胞核DNA的數(shù)量恒定，應(yīng)呈曲線④的變化趨勢。四．教學(xué)方法實驗法、歸納法、分析法。教師：那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢？這就需要我們?? 學(xué)生：這就需要我們設(shè)計實驗來檢驗假設(shè)。教師：同學(xué)的思維非常清晰。(4)一定的水分、充足空氣和適當(dāng)?shù)臏囟?。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。（放在講臺桌旁。，交流這些種子的構(gòu)造有哪些共同點？（四）學(xué)習(xí)新課：發(fā)芽的蠶豆，還知道它們會發(fā)芽，讓我們一起來看一段有關(guān)種子發(fā)育成幼苗的視頻片段吧！學(xué)生觀看種子萌發(fā)的視頻。實驗遵循的原則：等量相同，單一變量，對照，科學(xué)可行等。學(xué)生分析：干燥的種子含水量少，這樣的條件使一切生理活動都很微弱。(2)3天后種皮脹破，子葉儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)不斷輸送給根，根漸漸伸長。三、教學(xué)難點“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實驗中設(shè)置對照試驗的訓(xùn)練。識記：背誦本節(jié)的重點知識。四、教學(xué)流程引課闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)一：“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（10分鐘）（要求：先獨立學(xué)習(xí)教材90頁至92頁第一自然段，并且完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的問題，如果有疑難，請標(biāo)上記號，在小組合作的時候解決。(4)7天后主根和側(cè)根已很發(fā)達(dá)了，把子葉和胚芽托出“地面”，種皮脫落。各種生理活動才會大大加強；只有吸足水分，種子內(nèi)貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)溶解于水并經(jīng)過酶的分解后才能轉(zhuǎn)運到胚，供胚吸收利用。濕重：黃豆＞玉米＞花生。！但要想知道結(jié)果，有什么好方法？。（課結(jié)束前下發(fā)。過程和方法：。(5)按書上的公式計算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測種子的百分率。教師：那種子在萌發(fā)時，只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎？ 學(xué)生：不一定。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設(shè)計自己的方案。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。下圖是4種爬行動物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個體的比例