課堂評價(jià)之我見(存儲版)
【正文】 ，貫徹執(zhí)行，這樣的課堂才就是高效的。四、在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)“重興趣”、“重參與”、“重交流”。如：在討論后，提一些及淺顯的，在書本上很容易找到答案的問題，讓其回答，談感受及時(shí)給予鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中老師要彎下腰，真正參與到學(xué)生活動中去，身份要降低，做為學(xué)生中的一員參與某些問題的討論、建議、指導(dǎo)等，讓學(xué)生感受到自主、民主、和諧的氣氛。從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。例如課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課中合作交流，課后書寫等等有了這樣的好習(xí)慣，課堂效率肯定是驚人的。在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。備課要將“教案”變?yōu)椤皩W(xué)案”，備課必須備學(xué)法，學(xué)法的確定不能隨心所欲，必須符合年齡段要求，符合教材的特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際。高效課堂的課堂法則總綱是“四落實(shí)”和“三講三不講”，即“看一節(jié)課落實(shí)了多少內(nèi)容，有多少是學(xué)生落實(shí)的，花多少時(shí)間落實(shí)的，用什么方式落實(shí)的。（3）導(dǎo)學(xué)案的編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)用明了，問題盡量啟發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生閱讀并思考，設(shè)計(jì)問題盡量符合學(xué)生實(shí)際。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握知識，更提高能力。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。《教育評價(jià)學(xué)》人民教育出版社。教學(xué)是一種多向交流的關(guān)系，教師和學(xué)生都可以成為評價(jià)的主體。，及時(shí)評價(jià)。如何提高數(shù)學(xué)教師課堂評價(jià)語言的質(zhì)量呢？如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)的方向發(fā)展呢？我們在常規(guī)教學(xué)中也在不斷地探索，下面我談?wù)勔恍┎怀墒斓目捶ǎ?，?zhǔn)確評價(jià)。比如：我在一次數(shù)學(xué)課堂中，讓一位稍微調(diào)皮的一位男同學(xué)回答一個(gè)問題，他沒有答對，我一看心里就來火，出口就說，你爸媽是怎么教育你的？這么簡單的問題都不能答對，人家的爸媽是怎么教育的？說完他就扒在桌子上不聽課了，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)，剛才對他的評價(jià)出問題啦，我態(tài)度不理智，對學(xué)生缺少理解與尊重。而在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有一些教師的即時(shí)評價(jià)往往語言過于單一、呆板、枯燥，與小學(xué)生渴望被老師欣賞、渴望被老師關(guān)注、渴望被老師表揚(yáng)的內(nèi)心世界不貼近，不能滿足小學(xué)生的心理需求。足可見評價(jià)在教學(xué)中的重要作用。尤其是在朗讀展示時(shí)，可以讓展示相同內(nèi)容的同學(xué)就自己和雙方的表現(xiàn)評價(jià)，也可以讓其他同學(xué)就兩人的表現(xiàn)作對比評價(jià)，這樣的評價(jià)更真實(shí)、有效，更能激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識和積極性。二、評價(jià)要講究時(shí)機(jī)。第一篇：課堂評價(jià)之我見課堂評價(jià)之我見教學(xué)評價(jià)，是貫穿課堂和整個(gè)教學(xué)過程始終的的一項(xiàng)活動。這種評價(jià)既真實(shí)又會給學(xué)生以方法的引導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常采用的是，同學(xué)互評或小組互評?！敝挥羞@樣才能真正的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使其主動的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。而要營造出這樣的課堂氛圍與教師的即時(shí)評價(jià)語言的豐富性也是密不可分的。殊不知教師的不理智評價(jià)很有可能對學(xué)生造成毀滅性的打擊，讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣，失去自信與自我，直至最后的自暴自棄。相反久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非但不能得到提高，就連最基本的學(xué)習(xí)興趣也會被泯滅。”我還會針對不同的學(xué)生，加以不同的評價(jià)和引導(dǎo)。，讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)。參考文獻(xiàn):《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。我認(rèn)為高效的課堂是“自主、合作、快樂”的課堂教學(xué)，不僅是學(xué)生
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