【正文】 自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。如在教“我會寫”“我會認”的字時，如果教學(xué)生一遍又一遍地讀，這樣學(xué)生很難一直認真地配合老師。作為老師，不能把傳授知識作為最終目標(biāo)，而應(yīng)該把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為最終目標(biāo)。打造高效的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，是學(xué)生掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。比如，學(xué)習(xí)Flash動畫制作時，教師首先向?qū)W生展示視頻動畫“釘子的故事”“袋出新天地”，通過兩個動畫的播放，讓學(xué)生感受到動畫的魅力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。任務(wù)驅(qū)動法是開展信息技術(shù)教學(xué)最行之有效的方法。學(xué)生在動手的過程中既強化了所學(xué)知識，又在解決問題的同時獲得了一種成就感，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在課堂教學(xué)過程中，要把信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合起來，取長補短，使學(xué)生的多種感官投入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)課的高效課堂。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握知識，更提高能力。（3）導(dǎo)學(xué)案的編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo)實用明了，問題盡量啟發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生閱讀并思考，設(shè)計問題盡量符合學(xué)生實際。（2）有效合作、展示：根據(jù)學(xué)生的程度好壞搭配劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子“一幫一”、“一促一”，共同學(xué)習(xí)，共同進步。這個過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。備好教學(xué)對象。教學(xué)后評價：在教學(xué)結(jié)束后，教師利用總結(jié)性的評價，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確定學(xué)生的最終成績。（3）拓展任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)Excel時，通過演示本班參加旅游國內(nèi)城市的人數(shù)統(tǒng)計，并配備精彩圖片，從而反映我國山河壯麗、景色優(yōu)美、建筑宏偉壯觀的景象；通過演示制作Excel表格步驟，知道Excel表格在生活中應(yīng)用廣泛，功能強大，并結(jié)合本省的旅游特色，要求學(xué)生制作本省旅游情況表；最后讓能力強的學(xué)生試著給大家演示講解，演示過程中，教師可給予提示和糾正，這樣，既促進學(xué)生的探索、創(chuàng)新，又吸引了所有學(xué)生注意，引發(fā)他們思考。如何在信息技術(shù)課的課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率，下面談?wù)勎业膸c看法：一、精彩視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我相信，只要我們潛心研究，深鉆教材，加強教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗或失誤，我們就一定會有所收獲，有所提高，高效課堂離我們就會越來越近。五是學(xué)習(xí)方法要滲透到學(xué)習(xí)過程中去。二是要使學(xué)生始終如一地處在學(xué)習(xí)的主體地位。這樣，上課時才會得心應(yīng)手，才會真正提高課堂效益。通過自己的教學(xué)實踐中，不斷反思自己，提高自己。要通過練習(xí)、說教引導(dǎo)改正。因此，我常常放下教師的架子和我的學(xué)生做朋友。這就生成了一個充滿生命活力的有趣課堂，同時也是一個高效的課堂。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。體育課大都是室外課，是開放式的課堂，我們除了要去備教材、備學(xué)生之外，還不能忽略教學(xué)的場地、環(huán)境、天氣等多種因素，對課堂的把握與調(diào)控就要靠課前的準(zhǔn)備。指出學(xué)生不足時，要采用委婉、幽默的措辭加以表達，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，使教學(xué)評價的調(diào)控功能得以有效發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生取得好成績時，表揚能讓他再接再厲；當(dāng)學(xué)生面臨困境時，表揚如一針強心劑，讓他振作起來；當(dāng)學(xué)生沉浸在失敗的痛苦之中，表揚如黑暗中的明燈，讓他重燃希望。那么，我們到底需要怎樣的激勵？首先激勵要適時。如同一年級的不同班級由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教學(xué)方法也不能一樣：自學(xué)能力強的班級可以采用自學(xué)法、嘗試法；基礎(chǔ)相對較低的班級則可以采用實際操作、設(shè)疑法等。因此，激發(fā)運動興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。我們在選擇游戲內(nèi)容時千萬不要為了游戲而游戲，游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材內(nèi)容的前奏，能緊扣主教材，能為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。3．能簡單說出游戲后的情緒表現(xiàn)。運動技能目標(biāo)：學(xué)生了解籃球項目的鍛煉價值，掌握籃球項目的學(xué)練方法。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。在課堂中真正做到給予每個學(xué)生足夠的參與時間、參與機會。體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生是在不斷地彼此交流、相互競爭中鞏固技能，獲得參與的樂趣。教師應(yīng)該選擇那些學(xué)生以前沒學(xué)過的技術(shù)或以前學(xué)過的但現(xiàn)在又有所提高的；對他們的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性的、但通過學(xué)生的努力可以達到要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生有無進步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。高效課堂的教學(xué)是教師教學(xué)的迫切需要。斯拉文提出：要使教學(xué)有效，教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的適宜性、誘因、時間，這四個因素必須適宜，系統(tǒng)的效能與最弱的因素呈高度正相關(guān)。2．教學(xué)策略得當(dāng)與否體育教學(xué)內(nèi)容與方式的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的重要因素之一。在民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格下，學(xué)生一般在課堂上參與的積極性高，而且?guī)熒g、生生之間能夠彼此尊重、和平共處。在實施獎勵時，要做到公平、公正、公開，一視同仁。三、相關(guān)對策第一、強化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接影響到課堂教學(xué)效果。社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生積極進取，快樂地與同伴進行配合，在協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和高度責(zé)任感。第二、精選教學(xué)內(nèi)容要保證體育新課程課堂的有效教學(xué)，有效達成教學(xué)目標(biāo)，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容，新課標(biāo)沒有給體育教師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容，教師們可以放手去選擇一些體育教學(xué)內(nèi)容。最后，選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點。如教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時，為使學(xué)生不覺得枯燥乏味，每次課都注重在練習(xí)場地、距離和練習(xí)時間上的改變，跑時的隊形可以花樣多樣新穎。只有關(guān)注學(xué)生，“備”學(xué)生，才能找到有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。我剛想訓(xùn)斥學(xué)生，沒想到顧浩天最后