高麗霞課題研究論文[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 中，我們應以幼兒為主體，讓幼兒主動學習。發(fā)展的多樣性、差異性，自然性等特點在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。許多家長深有感觸地說，現(xiàn)在我孩子的變化真大，再也不像以前嬌生慣養(yǎng)了，而且還能做一些力所能及的事了。三、家校配合，培養(yǎng)幼兒的動手能力。在美術教學中，利用包裝盒、彩帶，雙面膠、剪刀等，鼓勵幼兒自己設計制作玩具，隨時添加活動材料。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里，他們的地位至高無上，大人們?nèi)缛盒呛嬖?。它們是勞動人民的智慧結晶，是敵后根據(jù)地人民群眾的辛勞的結果?？傊?，堅持教育與科研相結合，以研究促進課堂改革，以改革促進師生發(fā)展，是我校教學改革的宗旨。在本班開展評選書寫能手、小小書法家的評選活動，運用適當?shù)募顧C制會激發(fā)學生奮發(fā)向上，產(chǎn)生要練好字的內(nèi)驅(qū)力?？傊?，在單詞教學中我們需要不斷的摸索，不斷的總結，我們要保護好學生在小學階段學習英語的興趣，為他們以后學習英語打下良好的基礎。三、利用實物進行記單詞，比較直觀，容易接受。沒有單詞的做基礎，一切都無從談起。由于小學生模仿能力較強，記憶力好，又有漢語拼音的正遷移作用，他們能夠很快地掌握字母的發(fā)音，但是如果不引導他們將字母與發(fā)音的對應規(guī)律在有意義的情景中運用的話，就容易遺忘。拼寫教學一般可分為以下三個步驟：。為了給學生提供更多練習拼讀的機會我們可用已學的字母組成單詞，制成海報，貼在教室的墻壁上，也可將單詞印發(fā)給學生，讓他們自己拼讀。這些字母音可分為兩大類：輔音和元音。第一篇：高麗霞課題研究論文教給學生認讀,記憶單詞的方法杭錦旗龍子心小學 高麗霞自然拼讀法在小學英語教學中有著重要的作用, 首先提高小學生學習英語的興趣自然拼讀法可以提高小學生學習英語的效率。運用自然拼讀法教學的第一步就是讓學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合。拼讀應由兩個音的拼讀開始，如is, an，ti, sa等，然后再進行三個音的拼讀操練，如sat, tap, sit, tip, sin, pin等，然后再進行三個音的拼讀操練等，再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。一旦學生掌握了此方法，記憶單詞就變得容易多了。其五，閱讀教學。第二篇：高麗霞教學心得小學低年級英語單詞教學淺談龍子心小學 高麗霞如果將英語這門語言比做高樓大廈,那么英語單詞就是這座大廈的建筑材料,由于三年級學生年齡小,思維能力有限,加上我們?nèi)鄙僖欢ǖ恼Z言環(huán)境,或記住了,不管是口語還是閱讀,寫作,沒有單詞做基礎,一切都無從談起。學習Unit2 My family中的家庭成員時,讓學生利用做動作猜單詞的形式加深對單詞的識記。這樣培養(yǎng)學生認真傾聽，找錯誤并糾正的習慣。以“點”帶“面”促發(fā)展，我決定緊扣“新課標理念”這一教育主旋律，將該課題推廣、實施，把“發(fā)展”與“創(chuàng)新”的理念滲透，落實到教學實踐中，開展大面積的“以學生為
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