高麗霞課題研究論文[優(yōu)秀范文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 中，我們應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)展的多樣性、差異性，自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。許多家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，現(xiàn)在我孩子的變化真大，再也不像以前嬌生慣養(yǎng)了，而且還能做一些力所能及的事了。三、家校配合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在美術(shù)教學(xué)中，利用包裝盒、彩帶，雙面膠、剪刀等，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)制作玩具，隨時(shí)添加活動(dòng)材料。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里，他們的地位至高無(wú)上，大人們?nèi)缛盒呛嬖隆Ｋ鼈兪莿趧?dòng)人民的智慧結(jié)晶，是敵后根據(jù)地人民群眾的辛勞的結(jié)果?？傊?，堅(jiān)持教育與科研相結(jié)合，以研究促進(jìn)課堂改革，以改革促進(jìn)師生發(fā)展，是我校教學(xué)改革的宗旨。在本班開(kāi)展評(píng)選書(shū)寫(xiě)能手、小小書(shū)法家的評(píng)選活動(dòng)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制會(huì)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，產(chǎn)生要練好字的內(nèi)驅(qū)力?？傊?，在單詞教學(xué)中我們需要不斷的摸索，不斷的總結(jié)，我們要保護(hù)好學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為他們以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。三、利用實(shí)物進(jìn)行記單詞，比較直觀，容易接受。沒(méi)有單詞的做基礎(chǔ)，一切都無(wú)從談起。由于小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，記憶力好，又有漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，他們能夠很快地掌握字母的發(fā)音，但是如果不引導(dǎo)他們將字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律在有意義的情景中運(yùn)用的話，就容易遺忘。拼寫(xiě)教學(xué)一般可分為以下三個(gè)步驟：。為了給學(xué)生提供更多練習(xí)拼讀的機(jī)會(huì)我們可用已學(xué)的字母組成單詞，制成海報(bào)，貼在教室的墻壁上，也可將單詞印發(fā)給學(xué)生，讓他們自己拼讀。這些字母音可分為兩大類(lèi)：輔音和元音。第一篇：高麗霞課題研究論文教給學(xué)生認(rèn)讀,記憶單詞的方法杭錦旗龍子心小學(xué) 高麗霞自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的作用, 首先提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然拼讀法可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握代表英語(yǔ)44個(gè)基本音的字母和字母組合。拼讀應(yīng)由兩個(gè)音的拼讀開(kāi)始，如is, an，ti, sa等，然后再進(jìn)行三個(gè)音的拼讀操練，如sat, tap, sit, tip, sin, pin等，然后再進(jìn)行三個(gè)音的拼讀操練等，再慢慢過(guò)渡到多音節(jié)詞的拼讀。一旦學(xué)生掌握了此方法，記憶單詞就變得容易多了。其五，閱讀教學(xué)。第二篇：高麗霞教學(xué)心得小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)單詞教學(xué)淺談龍子心小學(xué) 高麗霞如果將英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言比做高樓大廈,那么英語(yǔ)單詞就是這座大廈的建筑材料,由于三年級(jí)學(xué)生年齡小,思維能力有限,加上我們?nèi)鄙僖欢ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境,或記住了,不管是口語(yǔ)還是閱讀,寫(xiě)作,沒(méi)有單詞做基礎(chǔ),一切都無(wú)從談起。學(xué)習(xí)Unit2 My family中的家庭成員時(shí),讓學(xué)生利用做動(dòng)作猜單詞的形式加深對(duì)單詞的識(shí)記。這樣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，找錯(cuò)誤并糾正的習(xí)慣。以“點(diǎn)”帶“面”促發(fā)展，我決定緊扣“新課標(biāo)理念”這一教育主旋律，將該課題推廣、實(shí)施，把“發(fā)展”與“創(chuàng)新”的理念滲透，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展大面積的“以學(xué)生為
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