【正文】 ，你知道了些什么？五、指導(dǎo)寫字。你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰??？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。第4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)的！五、布置作業(yè)。認(rèn)識新偏旁“”第一課時一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。”反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。教學(xué)難點：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。師強調(diào)：輕聲音節(jié)：呢、啊“呢”：一般用在句尾。出示生字：平搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 注意前后鼻音：間、很、平輕聲音節(jié)：呢 啊3．學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。3．指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，感悟課文，說話訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫。很紅很紅的 很大很大的很 很 的路 很 很 的雨 2．看圖畫說句子，用上下面的短語。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！六、作業(yè)設(shè)計1．把田字格里的生字522，展筆畫一行。平搭間這 些都住給音節(jié)加韻母。（）i232。5．學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。（指名讀、齊讀。男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀五、作業(yè)布置1．認(rèn)讀 11 個生字，口頭組詞。擴詞用剛剛認(rèn)識的新字組詞練一練一（）房子 兩（）蘋果 三（）桃子 四（）小鳥四、指導(dǎo)朗讀1．出示課文插圖，讓學(xué)生觀察：圖中的兩個人在干什么？臉上的表情怎樣？2．從圖上看，奶奶和平平在說話。開火車讀、指名讀。邊讀邊用自己喜歡的符號畫出本課的生字詞。3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。自主識字游戲：摘蘋果 布置作業(yè)： 語文練習(xí)冊 板書設(shè)計：田字格的生字業(yè)、本、平、書第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。說說看，你長大了想干什么？在四人小組里輪流說。（6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。二、指導(dǎo)朗讀。在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰讀得正確。師：想讀好課文真不容易！有一個新朋友我們還不太熟悉！出示要認(rèn)識的11個生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。二、教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備積木 生字卡課時安排 2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個生字認(rèn)識新偏旁：雙人旁。五、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。男女分角色賽讀。精讀句段?！捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。一、激情引趣，揭題導(dǎo)入1出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手?！弊杂衫首x男女生比賽。齊讀三、讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰?。孔x準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎？誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。大家叫叫他，跟他打聲招呼。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。自主識字游戲：摘蘋果第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文?！氨尽⑵?、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。二、復(fù)習(xí)生字。如：你怎么不讀書呢？“啊”：一般用在句尾。自由讀，說說自己記住了哪個字。）感情朗讀課文?？戳苏n題，你想知道什么？（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）二、初讀課文。正確、流利的朗讀課文。搭輛汽車開起來。為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）3） 一間給爸爸媽媽住。2．學(xué)習(xí)生字：這、些、都、住1）出示生字。1.（出示積木）瞧，這是什么？1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。四、齊讀全文，談話小結(jié)。這樣的平平你們想當(dāng)嗎？——再一起來當(dāng)一當(dāng)吧！師生對話。課前準(zhǔn)備：寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)出示“我會讀”的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。說話練習(xí)：以我長大了干什么為題進(jìn)行說話比賽。三、寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。學(xué)生讀詩句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。認(rèn)識新偏旁彳正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問號）這句話是在問誰？（平平）誰能來問問平平？指導(dǎo)讀出問的語氣，句尾語氣上揚，強調(diào)平平讀輕聲。指多名學(xué)生讀）⑵認(rèn)讀搭：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語。平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個問題)全班交流時相機板書：爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?看圖，這就是平平的家，看平平已經(jīng)搭好了四間房子，奶奶笑瞇瞇地走過來說：“平平，這些房子都給誰住?”再讀第二小節(jié)，想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)重點理解剩下意見怎么安排。出示帶拼音詞語：一間房子 這些都住還有一間呢還有一間啊 沒有 很多指名讀，齊讀去掉拼音再讀。正確、流利地朗讀課文。小組討論、交流?！窘虒W(xué)過程】一、分層次復(fù)習(xí)鞏固談活導(dǎo)人：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。（達(dá)到正確、流利的要求）四、自主識字組合作學(xué)習(xí)。⑴平平，平平，這些房子給誰??？指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎么樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀指名朗讀⑵平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。通讀課文，了解課文大意。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠練習(xí)說活。啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么說的。教師范寫。比賽后評議，全班練讀。（1）平平，平平，這些房子給誰住?指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的？揩導(dǎo)看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎樣的？想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？自由朗讀；指名朗讀。:間、很、平。難點：懂得關(guān)心他人。課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。”說一說：你要提醒大家注意什么?讀其他的字。(出示課題：平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。認(rèn)識新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會助詞的用法。，平平正在和奶奶對話。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）四、書寫：你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。你是個好孩子。連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。教學(xué)重點是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理?！镀狡酱罘e木》教案2一、教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識11個生字；能正確書寫“平”字。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事??？）小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（同學(xué)自由發(fā)揮）平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會找到答案的。聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……（1）出示第三段，請小朋友們自身讀一讀，讀正確?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。（巡視指導(dǎo)讀正確）生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來到了俺們面前，看！他們來了！出示生字。出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。第三篇：《平平搭積木》教案《平平搭積木》教案1教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)知11個生字；能正確書寫“平”字。六、以“我長大了干什么”為題，練習(xí)說話七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1用卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說話。這是有區(qū)別的。如，“間”可以用“門”加上“日”，也可以把“問”中的“口”換成“日”。2正確、流利地朗讀課文。（啊，平平搭了那么多房子。誰會讀這句話?指名讀（“啊”要讀得輕而短。奶奶可喜歡平平了。齊讀。咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。這位小朋友就叫平平，出示“平平”。能讀好問句。教學(xué)難點：生字識記的方法。二、游戲識字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。（3）指名讀。（同桌讀）三、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。你很關(guān)心別人。小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！范寫。教學(xué)過程：一、揭示課題 板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！搬堋笔切聦W(xué)的偏旁，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識它以后，就可啟發(fā)學(xué)生把熟字“跟”中的“”換成“彳”來認(rèn)記“很”的字形。如，“一座樓”“一座山”“一座大橋”。四、學(xué)生提出問題，師生共同討論五、指導(dǎo)有感情地朗讀教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。“業(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。大家叫叫他，跟他打聲招呼。生字嬰幼兒嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。齊讀。奶奶可喜歡平平了。誰會讀這句話?指名讀（“啊”要讀得輕而短。（啊，平平搭了那么多房子。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。認(rèn)識“平、搭”小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。“謝謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事?。浚┬∨笥?，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會找到答案的39。）平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出，表達(dá)出平平的美好心愿。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。自主識字游戲：摘蘋果第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎?我們知道，造房子之前要先選材料。認(rèn)識新偏旁。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。”平平還要搭很多很多的房子，給大家住。想一想，這兩句話是誰說的？教師進(jìn)行不同語氣的范讀。任務(wù)——把生字寶寶送問來（識字袋）。第二課時●分層次復(fù)習(xí)鞏固淡話導(dǎo)入:小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。先指導(dǎo)一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手!揭題。說一說：你要提醒大家注意什么?⑶ 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