【正文】 9篇。以此為基礎(chǔ)，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)貫穿理論知識的講授。3）加大培訓(xùn)力度為加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的后備力量，每年選擇中青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進(jìn)性和實(shí)用性。第三篇：汽車檢測與維修專業(yè)汽車檢測與維修（本科）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作方案本專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核由機(jī)電工程學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施，參加考核的學(xué)生共計(jì)29人，機(jī)電工程學(xué)院根據(jù)工作量指定一定數(shù)量的教師（說明具體分工），于6月15日前報(bào)至繼續(xù)教育學(xué)院，繼續(xù)教育學(xué)院將根據(jù)所報(bào)信息通知相關(guān)學(xué)生及時(shí)與指定教師聯(lián)系。第四篇：汽車檢測與維修專業(yè)市場前景全國有二十多萬人從事汽車技術(shù)服務(wù)與營銷工作，而接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的服務(wù)營銷人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)與營銷人員，具備專業(yè)汽車營銷能力，能夠從事汽車營銷、技術(shù)服務(wù)、汽車信貸、汽車保險(xiǎn)與理賠、二手車交易等復(fù)合型人才更是十分匱乏。汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，前途一片光明。六、學(xué)制三年七、畢業(yè)條件修滿128學(xué)分，準(zhǔn)許畢業(yè)。也正因此，汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。其他七門實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)費(fèi)用為每人次10元。大力提高本專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的根本目的是提高我院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平也必須通過社會(huì)加以檢驗(yàn)。教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生傳授最新知識，而傳統(tǒng)的教材出版周期長，往往教材剛出版，一些內(nèi)容已顯落后，因此要結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革特點(diǎn)，對技術(shù)更新快的專業(yè)模塊，以獨(dú)立單元為單位編寫單行本或講義，使學(xué)生始終能獲得汽車最新技術(shù)知識的講授。重點(diǎn)將具備教師條件的行業(yè)生產(chǎn)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)到教師隊(duì)伍中。課程實(shí)施過程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)校自我創(chuàng)新能力；課程教學(xué)大綱要反映課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基本要求、深度與廣度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)時(shí)分配建設(shè)、教學(xué)方法手段、考核方式等。四、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施保證充分調(diào)研，制定體現(xiàn)高職教育特色的人才培養(yǎng)方案繼續(xù)定期調(diào)研廣東汽車檢測、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向。4）教材建設(shè)優(yōu)先選用近三年高職高專規(guī)劃教材，本專業(yè)教師主編、參編公開發(fā)行的專業(yè)教材3本。教師任務(wù)書、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)技能訓(xùn)練、測試等符合規(guī)范。師資狀況本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師12人，其中副高職稱(副教授、高級工程師)6人、中級職稱(講師、工程師、實(shí)驗(yàn)師)4人，具有碩士學(xué)位的教師5人，占專業(yè)教師的比例為42％；具有雙師素質(zhì)教師9人，占專業(yè)教師的比例為75%。我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。切實(shí)實(shí)施汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。加強(qiáng)教材建設(shè)，確保優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，積極與汽車行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。（6）加強(qiáng)教師教學(xué)過程中的質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)；本專業(yè)將繼續(xù)不斷加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)，建立本專業(yè)教師內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教師間實(shí)踐技能的交流和提高。二是學(xué)校資金投入要向本專業(yè)傾斜，確保必要的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。（2）校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)習(xí)企業(yè)的深度合作，充分利用企業(yè)資源，聘請企業(yè)技術(shù)人員作實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師、進(jìn)行生產(chǎn)過程的專題報(bào)告、分析具體生產(chǎn)案例、共同研究基于生產(chǎn)過程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院計(jì)劃將汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建成教育理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、專業(yè)特色鮮明、就業(yè)途徑通暢的專業(yè)。但是廣東汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展與行業(yè)人才需求嚴(yán)重不匹配，特別是汽車維修行業(yè)。以職業(yè)能力為主線，以崗位技能為著力點(diǎn)，以培養(yǎng)本專業(yè)合格畢業(yè)生為導(dǎo)向，立足教學(xué)過程全局，對教學(xué)模塊的選擇配置、有效組合、合理排序，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的整體優(yōu)化。第一篇：汽車檢測與維修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、國家教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，從本校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)廣東省珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的需要，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用性專門人才，特制訂本方案。注重整體優(yōu)化。廣州將成為全球主要汽車制造基地之一。適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性。加快汽車性能檢測實(shí)訓(xùn)室、汽車仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，形成集整車維修、整車檢測、總成教學(xué)、理實(shí)教學(xué)、多媒體教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、資料閱覽、專用工具、顧客接待、保險(xiǎn)理賠等功能于一體實(shí)訓(xùn)基地。一是學(xué)校建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、整合我校相關(guān)學(xué)院有關(guān)學(xué)科及專業(yè)的教育資源，支持汽車檢測與維修技術(shù)的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍技能水平的培養(yǎng)；針對目前部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)象，依托學(xué)校的師資培訓(xùn)平臺，有計(jì)劃的陸續(xù)派送教師赴國內(nèi)外接受課程教學(xué)培訓(xùn)或?qū)W歷提高。在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉和提高教師能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)與本地區(qū)先進(jìn)汽車維修企業(yè)、汽車配件制造企業(yè)進(jìn)行捆綁式發(fā)展，以適應(yīng)、影響、引導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。第二篇：“汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃“汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2006年—2010年）“汽車檢測與維修技術(shù)”人才屬國家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車檢測與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車檢測與維修技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，對汽車檢測與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出