【正文】 括汽車維護保養(yǎng)技能競賽、發(fā)動機拆裝檢修技能競賽、汽車電控系統(tǒng)故障診斷技能競賽） 2．專業(yè)社會實踐（包括企業(yè)參觀、科技講座 企業(yè)文化講座、生產(chǎn)技術(shù)講座） 3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（包括就業(yè) 與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新講座、創(chuàng)新工作室活動） 完成 任務(wù) 人才培養(yǎng)質(zhì)量社會監(jiān)控 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 對畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查 調(diào)查人數(shù)包括 20212021屆畢業(yè)生，側(cè)重了解畢業(yè)生對學(xué)校課程設(shè)置、掌握的知識和技能、采取的教學(xué)方法及綜合能力的培養(yǎng)等方面的評價情況。 完成 任務(wù) 師資隊伍建設(shè) 為適應(yīng)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在“系部領(lǐng)導(dǎo)班子有老總， 專業(yè)帶頭人當中有總工，骨干教師有能工巧匠 ” 的師資隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下， 積極與天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱等單位合作，吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家、老總和能工巧匠充實到教師隊伍中；通過送培、掛職、校本培訓(xùn)等方式培養(yǎng)專職教師，建立起一支 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強的雙師素質(zhì)教學(xué)團隊（ 見表 213） 。 兼職教師被納入團隊管理，經(jīng)常參加專業(yè)建設(shè)和教學(xué)活動。 （ 1）專職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng) 專 職教師通過 送出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教研活動和教學(xué)機制激勵等方式，更新了職業(yè)教育觀念、提高了專業(yè)知識水平、改進了教學(xué)方法，提高團隊整體的教育教學(xué)能力。定期舉辦說課大賽、青年教師課堂教學(xué)競賽、實踐能力競賽，教案評比等活動，強化教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)，提高教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織能力；教師培訓(xùn)、進修制度化，形成了系列文件；青年教師的培養(yǎng)已納入日常工作，作為工作重點來抓，進行教師相互之間聽課、評課工作，還定期組織觀摩教學(xué)，讓專業(yè)教師在交流中學(xué)習(xí)成長；鼓勵和支持教師通過自學(xué)和進修等形式提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。 專職教師通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能和職業(yè)資格認證項目等培訓(xùn)，帶動教師整體實力的提高，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 33 表 215 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)專任教師隊伍建設(shè)情況表 項目 建設(shè)前 建設(shè)后 出國出境培訓(xùn) 0 6人次 國內(nèi)培訓(xùn)（建設(shè)期間） / 119人次（建設(shè)期間） 汽車維修工高級技師 1人 8人 高級職稱 1人 3人 專業(yè)帶 頭人 1人 2人 骨干教師 5人 12人 雙師素質(zhì) 65% 90% 企業(yè)掛職 4人次 16人次 實訓(xùn)基地建設(shè) 本專業(yè) 實訓(xùn)條件建設(shè)遵循“攜手汽車維修企業(yè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地”的建設(shè)思路及原則，按照“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的整體要求， 通過 校企共建 、引 企 入校等方式開展校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)； 依托柳州汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，通過深化校企合作，共建一批校外實訓(xùn)基地 。 專職教師、企業(yè)兼職教師與行業(yè)專家一起建設(shè)完成了汽車綜合技術(shù)實訓(xùn)車間、電控發(fā)動機實訓(xùn)室、建汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車電氣實訓(xùn)室的擴建工作。汽車檢測與維修專業(yè)立足自身特點，舉辦了 3 次汽車維護技能培訓(xùn)班和開展了4 次教學(xué)方法專項培訓(xùn)，加強了專業(yè)教師汽車修理新技術(shù)、教學(xué)新手 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 31 段和先進的職業(yè)教育教學(xué)理論，促進了專業(yè)知識和教學(xué)水平的提高，使專職教師知識結(jié)構(gòu)能跟上汽車新技術(shù)的發(fā)展；同時在精品課程和教改項目建設(shè)等教學(xué)教研活動鍛煉教師，提升專職教師教育 教學(xué)能力。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 30 表 214 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)情況表 項目 建設(shè)前 建設(shè)后 兼職專業(yè)帶頭人 0 2人 兼職骨干教師 0 4人 兼職其它教師 5人 12人 兼職德育輔導(dǎo)員 0 3人 加強師資培養(yǎng)，提升專職教師的雙師素質(zhì) 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)推行 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，要求專職教師只有具備過硬的專業(yè)理論知識和較高的實踐水平。課程實施主要以校內(nèi)專職教師為主，進行理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)，課程兼職教師輔助專職教師進行實訓(xùn)教學(xué)。 完成 任務(wù) 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 28 在校生家長調(diào)查 進行問卷調(diào)查與座談 召開在校生家長座談會和進行 問卷調(diào)查 ，調(diào)查內(nèi)容包括：專業(yè)設(shè)置、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園文化建設(shè)、對學(xué)校滿意度等。 學(xué)生綜合素質(zhì)考評與監(jiān)控 學(xué)生綜合素質(zhì)考評 按 照《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的測評 成立學(xué)生綜合素質(zhì)測評小組，考評內(nèi)容內(nèi)容包括學(xué)生的操行（思想品德）、學(xué)業(yè)狀況、體育藝術(shù)、職業(yè)技能等四個方面。 完成 任務(wù) 教學(xué)信息反饋 1．教學(xué)督導(dǎo)員反饋：及時將教學(xué)及管理情況反饋給本系及教師、學(xué)生和相關(guān)管理部門 ； 2．通過學(xué)生教學(xué)信息員收集本班級的教學(xué)情況和對教學(xué)的意見、建議，通過書面形式向各系部反饋 ； 3．會議會診：系監(jiān)控小組與企業(yè)人員不定期召開會議，對教學(xué)中的一些問題，如人才培養(yǎng)方案的修訂、實訓(xùn)教學(xué)、頂崗實習(xí)等問題進行會診，嚴把人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)。為滿足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的需要，充分利用學(xué)院數(shù)字化校園專題資源庫，滿足教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。 終結(jié)性考核在期末進行，采用卷面考試方式。學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)工作單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，教師可根據(jù)具體情況靈活選取常見故障設(shè)置學(xué)習(xí)情境。本專業(yè)所有核心課程全部實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理論與實訓(xùn)一體化教學(xué)。在制定課程標準方面，組織基礎(chǔ)課教師、專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)專家和管理人員，共同分析和研討，明確高職人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，確定本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的職業(yè)素養(yǎng)要求，有針對性 地 選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，形成專業(yè)的基本素質(zhì)課程的課程標準。 競賽項目參考國家、省市級相關(guān)的技能比賽，借鑒成熟的競賽 項目來設(shè)計項目。 依托柳州地方的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在相關(guān)企業(yè)的合作下，競賽以柳州出產(chǎn)的車型及總成為主，請企業(yè)專家參與競賽設(shè)計和裁判工作，實現(xiàn)與企業(yè)的深度結(jié)合，保證競賽項目的實用性和技術(shù)領(lǐng)先性。設(shè)置由基礎(chǔ)技能到綜合技能的“汽車維護保養(yǎng)”、“汽車發(fā)動機拆裝檢修”、“汽車電控系統(tǒng)故障診斷”三個的競賽項目。 合訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生開展企業(yè)調(diào)研、“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”、溫暖幫扶等活動，要求學(xué)生撰寫調(diào)研報告，并進行活動效果評價等。 使學(xué)生具有創(chuàng)新意識與精神；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。 表 25 柳州職 業(yè)技術(shù)學(xué)院基本素質(zhì)教育第二課堂活動結(jié)構(gòu)表 活動模塊 活動形式 活動目標 德訓(xùn)練模塊 組織學(xué)生參觀企業(yè)、主題班會、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽。在此階段 的實習(xí)中重點考核學(xué)生的勞動態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)；整個考核由學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)人員共同進行。 在公共必修課改革中，要求每門公共課按照“服務(wù) 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 13 社會、服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生，共性與個性相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)”的原則，結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)需求，實質(zhì)性改革教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和考核標準，在具體教學(xué)實施中， 通過教學(xué)方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。兩個維度包括教育教學(xué)活動的四個模塊。 熟悉各種工具的用途和使用方法，使用條件；能對專用和貴重的工具建立使用制度；能分類管理工具，建立工具賬目；做到有序管理，查找方便；熟知檢驗量具的檢查期限，做到定期送檢；能正確地做好工具的定量管理；能制定并執(zhí)行工具的維護保養(yǎng)制度 。 通過閱讀保養(yǎng)手冊等技術(shù)資料，掌握檢查部位及基本構(gòu)造信息；了解汽車各種系統(tǒng)檢查的技術(shù)參數(shù)和要求正確使用機具設(shè)備，懂得車輛檢查的常識和注意事項； 具備駕駛車輛的能力；能檢查和評價發(fā)動機、變速器、燈光照明燈等系統(tǒng)性能；正確并熟練實施檢查作業(yè)，保障安全及環(huán)保要求；能檢查和評價調(diào)整作業(yè)質(zhì)量；能向客戶解釋檢查保養(yǎng)工作以及存在問題，提出合理化建議 。 跟蹤車輛維修進展 會跟顧客良好的溝通和解釋，能進行電話和其它方式回訪客戶；會收集和整理客戶意見；具備應(yīng)對和處置客戶投訴和意見能力 。 針對汽車制造、維修企業(yè)、機動車檢測管理部門的裝配、調(diào)試、維修、質(zhì)量檢驗等技術(shù)崗位需求，培養(yǎng)能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技 能人才。人才培養(yǎng)方案的設(shè)計主要經(jīng)過了如下七個步驟 （見圖21）。該人才培養(yǎng)模式中，學(xué)生既是教學(xué)對象，同時作為生產(chǎn)人員參與生產(chǎn)。因此 ，原有的以專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)為主、操作技能訓(xùn)練為輔的 人才 培養(yǎng)模式 已不適合市場需求。并建立了一系列的實訓(xùn)基地管理運行制度，加強了內(nèi)涵建設(shè)。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 2 師資隊伍整體素質(zhì)明顯提高。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 1 中央財政重點支持專業(yè) 汽車檢測與維修 技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一〇年三 月 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 2 目 錄 1 項目建設(shè)概述 .......................................... 1 2 項目建設(shè)情況 .......................................... 3 項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表 .................................... 3 各項建設(shè)任務(wù)開展情況 .......................................... 3 3 項目建設(shè)的主要成效 .................................... 50 畢業(yè) 生質(zhì)量明顯提升 ........................................... 51 師資隊伍建設(shè)成效顯著 ......................................... 51 社會服務(wù)成效顯著 ............................................. 52 4 特色與亮點 ........................................... 52 引企入校，共建生產(chǎn)經(jīng)營性實訓(xùn)教學(xué)工廠 ......................... 52 創(chuàng)新了“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 ................... 53 通過精品課程建設(shè)引領(lǐng)課程教學(xué)改革方向 ......................... 53 5 主要經(jīng)驗與體會 ....................................... 54 政府支持，行業(yè)依托，校企合作是示范建設(shè)的保障 ................. 54 轉(zhuǎn)變觀念是示范建設(shè)取得成功的基礎(chǔ) ............................. 54 科學(xué)管理是示范建設(shè)順利實施的必要條件 ......................... 55 6 下一步打算 ............................................ 56 繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè) ......................................... 56 繼續(xù)深化專業(yè)建設(shè)和課程改革 ,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 .................. 56 穩(wěn)固校企合作關(guān)系，提升面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力和水平 ........... 56 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目 總結(jié)報告 1 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 項目 總結(jié)報告 1 項目建設(shè)概述 2021 年 10月，教育部、財政部確定 我院 為第二批國家示 范性高職院校建設(shè)立項單位，汽車檢測與維修專業(yè)被批準為中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)，《項目建設(shè)方案》和《項目建設(shè)任務(wù)書》于 2021 年 5 月獲得批準 。形成了“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng) 模式 ，開發(fā) 工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 4 門 ，新增國家級精品課程1 門 ， 自治區(qū) 級精品課程 2 門， 完成了教學(xué)資源庫建設(shè)，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強校企合作，簽約 30家校外實訓(xùn)基地。 近年來，隨著柳州經(jīng)濟的 發(fā)展 ， 汽修行業(yè) 對一線技術(shù)工人和基層管理人員的 用人 標準發(fā)生了很大的變化， 需要 能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并 具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能人才 。 “工學(xué)結(jié)合”是指專