【正文】 新，連連點贊。 二、口語化不是普通大白話 標(biāo)題的口語化，并不是把群眾口頭語原封不動進行呈現(xiàn)，而是對這些原生態(tài)語言進行加工、提煉，在準(zhǔn)確、筒練的前提下，讓標(biāo)題更加形象、生動，突顯文化品位。 “ 琢磨 ” 一詞尤其用得妙，耐人尋味。 來源：長江微信公眾號（綜合研究事兒、全臺新聲、新聞與寫作） （運城網(wǎng)信備案號 120211） 選自微倌公眾號 “ 三只眼傳媒 ” ，有刪改 新聞閱讀 ? 參與討論 12. 根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，分析《人民日報》評選進年度好標(biāo)題的意義。 13. B 14. 示例 :不好。如 “ 三更風(fēng)雨行 ,英雄扶搖去 ” ，言簡意賅，具有對稱美，表達對英雄的崇敬和哀思，語言是典雅的。新聞標(biāo)題的要求：題文一致，一語破的，簡潔明快，生動活潑。如 “ 三更風(fēng)雨行 ,英雄扶搖去 ” ，語言典雅，具有對稱美。擔(dān)來薪，行且誦書。 一旦，去妻言于買臣之近侍曰： “ 吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。 ② 經(jīng)：上吊。 (2)羞于自己在買臣饑 寒勤苦、胸懷大志時離開了他。每次想到忍饑挨凍勤勉苦讀的時候，看見買臣的志向，何嘗不曾說過官運亨通以后，把匡正國家、輔助國君作為自己的使命，把安撫平民救濟百姓作為心愿。根據(jù)甲文中 “ 買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守合 ” 可知此時買臣已經(jīng)做了太守，這一點從乙文中的 “ 通達 ” 可以得到印證。據(jù)此分析可作答。三是因為在自己落難時，朱買臣不計前嫌收留了她。紅是拼搏的紅，是一種飽含著熱情的顏色。陶淵明 “ 久在樊籠里，復(fù)得返自然 ” 亦是一種曠達。原因是小主人西西不愛惜我，不信？聽我慢慢訴說。等我蘇醒時，我的臉變成了小花貓：我的鼻子邊畫了一個小孩兒，旁邊寫著 “ 打死這個臭小孩 ” 。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。本作文可以寫一篇記敘文，通過記述關(guān)于書的故事，號召大家愛護書本，注意運用心理描寫，增強文章的感染力。我一看表情我才恍然大悟：他 ......他要在我的臉上刻畫！ 我臉色蒼白，大叫： “ 不要！不要！不要啊 ......” 沒等我提防，他就在我的臉上里畫了一條 7厘米的線?？扇缃?，我那光滑干凈的臉上傷痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。紫是沉穩(wěn)的紫，是一種沉著冷靜的顏色。那便是青，少年之青。根據(jù)乙文中朱買臣的前妻對朱買臣的近侍說的話可知 ，她羞愧的原因有三個，一個是自己沒有看出朱買臣有遠大的志向，自己有眼無珠。 20. 本題考查對文本內(nèi)容的概括。 18. 本題考查對文本內(nèi)容的理解。住了一個月，那女人就上吊死了，朱買臣給她丈夫錢，讓把她安葬了。 21. 甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞。 選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪減 【注釋】毋： w 節(jié)選自《漢書 （ 五）文言文閱讀 【甲】宋買臣（節(jié)選） ［東漢 ］班固 朱買臣，宇翁子，吳人也。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。 B項準(zhǔn)確地擊中了讀者內(nèi)心的柔軟之處，有力地激發(fā)起讀者的共鳴，體現(xiàn)了 “ 口語化要體現(xiàn)人情味兒 ” 這一觀點。 16. 示例 :不是。 【答案】 12. 示例 :從鏈接材料中可以開出，有些新聞標(biāo)題常常斷章取義、嘩眾取寵，誤導(dǎo) 讀者。 巧用比喻的修辭手法，解讀稅費紅利對經(jīng)濟新常態(tài)的重要意義，生動鮮活，而且有時代氣息。看似平常的話語，故在不同的 標(biāo)題語境下，能產(chǎn)生不同的解讀，蘊藏的辯證、雙關(guān)、懸疑等哲理也讓人拍案叫絕。象征著離家遠行的行李箱空間再大，都裝不下遠行人對家的思念與依戀，標(biāo)題準(zhǔn)確地擊中了讀者內(nèi)心的柔軟之處，有力地激發(fā)起讀者的共鳴。 8 （ 三）非文學(xué)作品閱讀 閱讀提示 1．本文不需要全文精讀，建議先瀏覽全文（約 2分鐘），再讀文后題，根據(jù)答題需要，選擇重點內(nèi)容閱讀 2．配圖中的字影不需要閱讀。 ② 渲染氣氛，烘托人物的心情。本文可以根據(jù)人物的言行分析人物的形象特點。他們兩人的 “ 愧 都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。當(dāng)楊降終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。 ” 車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使向。 10. 結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。 只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問： “ 柈子拉（鋸）不拉？ ” 那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈，真象在牛背上拔了 一根毛，我好象嫌這柈子太少。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。傳記有自傳和他傳，他傳采用第三人稱敘述， ” ③ 寫作目的不同，回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思 ,如通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考） 【答案】 (1)示例： 用《童年》是長篇小說，為了解內(nèi)容與寫法，適宜通篇閱讀；《傅雷家書》是書信匯編，獨立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀， ② 《童年》是文學(xué)作品，通過閱讀可以豐富自己的人生體驗，閱讀時要調(diào)動聯(lián)想與想象 ,運用體驗式的閱讀方法，《傅雷家書》是非文學(xué)作品，是位知識淵博的父親給孩子的人生指 導(dǎo) ,閱讀這本書，感受父子深情的同時，還可以豐富文化、藝術(shù)、歷史等各領(lǐng)域的知識，適合采用摘記、批注的方法閱讀。 6. 下列句中加點詞語意思相同的一項是 （ ） A. 三 顧 ． 臣于草廬之中 將軍宜枉駕 顧 ． 之 B. 河曲智臾 亡 ． 以應(yīng) 今 亡 ． 亦死 C. 陶后 鮮 ． 有聞 鮮 ． 妍明媚 D. 鄒忌 修 ． 八尺有余 講信 修 ． 睦 【答案】 A 【解析】本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。所謂 “ 語境 ” 包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。 3. 古詩文積累 （ 1） 積累古詩文可以用聯(lián)想的方法。辨析 字形 既要注意平時的積累，也要 聯(lián)系 整個詞語的意思。請你修改下面廣告牌上的錯別字。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。 （ 1） 未復(fù)有能 與 ． 其寄者（ ______） （ 2） 公 與 ． 之乘