【正文】 ___。S,151176。讀圖回答以下各題。馬略卡島(如圖)是隸屬于西班牙的一個島嶼，年降水量約400mm，大部分降水集中在9～10月，冬季海拔最高處常有霜凍。答案解析1.【答案】D 【解析】無流區(qū)是指基本上不產地表徑流的地區(qū)，說明地表干旱，極端缺水。5.【答案】D 【解析】影響河流水系的主要因素是地形，甲乙之間河段西側支流少是因為受地形的限制，該河段東西兩側氣候、植被、土壤差異很小。另外，在水庫的下風方向，由于水面輸來的豐富水汽，使云量和降水有可能增加，不會使冬季降水減少。上游水土流失多，D錯。主導風向與水的鹽度、深淺無關，蘆葦分布與主導風向無關，A影響最小，選A。C的來源穩(wěn)定為地下水補給，A夏汛為雨水補給，B為積雪融水補給。從降雨柱狀圖分析1月份降雨多，7月份降雨少的是A城市，由于河流主要靠降雨補給，河流流量與各月降水量相對應，所以河流可能是A城市的。(2)水庫位于北部山區(qū)，距離城市較遠，引水困難、費用高；夏季降水量少，卻是旅游旺季和農作物生長季節(jié)，用水量大，城市供水更為緊張；大量開采地下水，導致地下水位下降，海水入侵，污染地下水。(3)從贊同角度分析，高爾夫球場為旅游資源，修建它，可以吸引更多旅游者，促進旅游業(yè)發(fā)展；增加當?shù)鼐蜆I(yè)；增加經濟收入?！窘虒W方法】觀察引導、課上交流、鞏固總結?！咎釂枴孔匀唤缰兴囊粋€循環(huán)包含哪些物態(tài)變化？熔化：冰、雪變成水；凝固：水結冰；汽化：水變成水蒸氣；液化：水蒸氣變成水；升華：冰、雪直接變成水蒸氣；凝華：水蒸氣直接變成小冰晶。冬天的早晨，地面的額氣溫特別低，水蒸氣便凝華成白茫茫的霜?！咎釂枴克Y源污染的主要原因哪些？工業(yè)區(qū)：污水排放，酸雨、熱污染；農業(yè)區(qū)：化肥、殺蟲劑、除草劑的使用，灌溉的鹽污染；生活區(qū)：含磷洗滌劑污染等。（四）有效、合理利用水資源。我國水資源的人均占有量僅為世界上人均占有量的1/4，是世界上最缺水的國家之一，水體富營養(yǎng)化問題也十分突出。地面附近的水蒸氣較多，并遇上冷空氣，空氣中的水汽便會凝結成細微的水滴懸浮于空中，使能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)、降水、水汽輸送、徑流、蒸騰、下滲?！窘虒W重點】使學生掌握水循環(huán)的類型及水體轉化過程。(2)該城市一部分水來自水庫，但從水庫位置分析，水庫位于北部山區(qū)，距離城市較遠，引水困難、費用高。24.【答案】(1)地下水。23.【答案】(1)悉尼(2)A 河流流量多少與每月降水量相對應(3)7 夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 雅典(4)D 溫帶季風氣候【解析】(1)悉尼位于南半球，雅典、北京、倫敦位于北半球。21.【答案】(1)雨水 季節(jié)性積雪融水 地下水(2)①曲線 全年流量不穩(wěn)定，徑流量變化很大，說明沒有受到水庫的調節(jié)作用(3)東北 一年有春汛和夏汛兩個汛期(4)A C(5)徑流量越大，地下水補給越少 徑流量越大，河水水位越高，地下水位與其差距越小。乙河流出湖泊，對L湖具有排鹽作用，D對。調蓄能力下降，水庫的下游徑流變化增大，A錯。由于水陸的熱力差異，在較大的庫區(qū)也形成類似于海陸風的“湖陸風”。結合甲地氣候統(tǒng)計圖分析，該地為溫帶大陸性氣候，冬季寒冷，有積雪，春季氣溫回升，積雪融水補給河流形成春汛；從甲地氣候統(tǒng)計圖可看出，春季降水并不多，該河流沒有冰川融水補給；地下水補給的河流水位變化較小。(2)指出帕爾馬在城市供水、用水過程中遇到的主要問題。其氣候類型是________________。N,0176。(2)乙圖中河流補給水源是________，其徑流季節(jié)變化較甲圖中河流________，徑流年際變化較甲圖河流________。4(1)圖中A、B、C分別是這條河流水源補給形式，請判斷：A是________補給，B是________補給；C是________補給?，F(xiàn)在該湖西部沿岸蘆葦廣布，而東部沿岸幾乎沒有。讀“某國家中部某一內流區(qū)位置圖”，完成以下兩題。課堂思考：通過學習你對節(jié)約用水有何新的認識? 課堂和課外作業(yè)：完成家庭用水調查，和你的家人共同制定家庭節(jié)水計劃。只要立意正確就給予肯定，對有創(chuàng)新的語言應給予表揚和鼓勵。教師組織學生說出自己的設想（略）。假如把漏失率減少一半，每日可以節(jié)約多少萬噸水? ③我們每個家庭每天節(jié)約1千克水。□提示和建議中國國際工程咨詢公教師組織教學：現(xiàn)在說說家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源?用具體事例說明?！鯉熒顒咏處熇枚嗝襟w課件展示工業(yè)用水現(xiàn)狀教師歸納總結：根據我國工業(yè)生產用水現(xiàn)狀，①工業(yè)用水應重復使用、循環(huán)使用，提高水的利用率。首先說說農業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生代表回答、學生補充：（略）?！跆崾竞徒ㄗh 使學生知道解決我國水資源問題的途徑。針對我國水資源嚴重緊缺的問題，我國興建水庫和跨流域調鞏固課堂所學知識。教師總結：我國的水資源利用從總體上看，一方面水資源供應緊張，缺水狀況繼續(xù)加重；另一方面水資源利用率低，浪費驚人。小浪底工程還具有治淤、防凌的功效。此外，水庫還具有防洪、發(fā)電、灌溉及城市供水等綜合效益。教師歸納總結：引黃濟青、引黃入晉、引灤入唐等工程，只能不同程度地緩解某些城市的缺水問題，不能根本解決北方地區(qū)的缺水問題。□提示和建議教師提問：華北平原嚴重缺水，為什么? 學生回答：（略）。近年來華北平原的地下水位以每年1米的速率下降。人口密集、工業(yè)集中的太原、大同等城市，缺水更為嚴重，有些工礦業(yè)由于缺水不能正常生產，甚至被迫停產。目的是通過氣候、河流的分布知識，推導河流徑流量的變化和水資源的分布，使學生掌握水資源的分布特點和成因。一般而言，降水量越多，徑流量越大，水資源越豐富。使學生學會分析資料，培養(yǎng)學生從資料中提取有關信息的能力。農村學校，教師可通過其他方法，如圖像資料法。你們知道為什么? 學生回答：（略）教師利用多媒體展示資料組織教學 資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。比較容易開發(fā)利用的、與人類生活生產關系最為密切的湖泊、河流和淺層地下淡水資源，180。有專家預言，水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最嚴重的資源問題。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，％。若條件不允許，教師可畫板圖示意。教師總結：水資源有狹義和廣義之分。水是日常所必需，在本課教學中注意與日常生活事例相聯(lián)系。②理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。通過學生對水資源利用狀況的調查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。這種生長量特別巨大的浮游生物是粉紅色或紅褐色的，因此染紅了海水，導致赤潮。水是珍貴的資源水資源主要指的是淡水資源，％以上是海洋咸水，人類無法直接利用。云、雨、雹、雪、霧、霜的形成陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中的大量水蒸氣遇到冷空氣就液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。（三）情感態(tài)度與價值觀初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱愛大自然的情感，勇于探究自然界中的物理學道理。 、露的形成 凍肉出冷庫后比進冷庫時重，這是為什么 ？實驗室要制造一個低溫而又干燥的環(huán)境，可以用下列措施中()A、大量冰塊熔化吸熱 B、用噴霧方法來加速蒸發(fā)吸熱 C、用電風扇吹風散熱 D、用“干冰”升華吸熱從自己做起,生活中的一水多用,節(jié)水的小方法:(1)洗臉水用后可以洗腳,然后沖廁所。合理利用水資源的方法很多，如污水處理，循環(huán)使用；農業(yè)噴灌，節(jié)約用水；科技處理，海水淡化等。造成水嚴重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水資源的源頭則是來自生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等。夜晚或早晨，當?shù)孛鏆鉁剌^低時，空氣中的水蒸氣液化成小水珠就形成霧。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水又回到陸地和海洋。第一篇： 教案《 水循環(huán)與水資源》教案芮崗學校 楊菊生一、教學目標（一）知識與技能了解自然界中水資源的意義：知道云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。三、教學過程（一）復習引入讓同學們回憶前面所學習的物質固、液、氣三態(tài)之間的六種物態(tài)變化以及它們對應的吸放熱變化,為本節(jié)的學習打好基礎.（二）新課教學一、自然界中的水循環(huán)地球上的水處于不停的運動之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發(fā)進入大氣；進人大氣的水是純凈的水。如果冰晶在下降過程中，沒有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結合形成六角形的小薄片，這就是雪。水危機的主要原因是: ①過量使用； ②污染。因為人類現(xiàn)在面臨水資源危機。說說下列各現(xiàn)象中物質狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。自然界中的水循環(huán)：如圖所示。氣溫低于O℃時，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。由于海水過于營養(yǎng)化，某些浮游生物在水里爆發(fā)性繁殖。能力目標通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等思維能力；通過學習水資源利用狀況，培養(yǎng)學生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力?！瘛鸾虒W難點①學會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。今天我們就學習“水資源”。想一想，什么叫水資源?教師板書：2．水資源的概念 學生回答：（略）。水分是生物體的主要組成成分，如昆蟲體內含水量達46％～92％，人體內63％是水分，一般植物都含60％～80％的水分，有時甚至達90％以上。陸地水根據含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布于內陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水儲量的98％，但目前技術條件下難以利用。在我們剛剛進入的這個新世紀，水資源的短缺問題將越來越嚴重。由于開發(fā)困難或技術經濟的限制，到目前為止，海水、深層地下水、冰雪固態(tài)淡水等還很少被直接利用。教師調查并提問：我們大多數(shù)同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。用舉手法調查，城市學生大多飲用純凈水和礦泉水。這節(jié)課我們學習我國水資源的分布。教師利用大屏幕展示問題①在內流區(qū)內，河流的徑流量小，為什么? ②在外流區(qū)內，以秦嶺淮河為分界線，南方河流與北方河流的徑流量有何不同，為什么? ③我國水資源地區(qū)分布特點是什么? 教師講解說明：一個地區(qū)水資源的多少用