【正文】 “母親河”——黃河已演變成季節(jié)河流。自然界中通過水循環(huán)，使陸地上的淡水不斷得到補充。從水資源消費分析，夏季是旅游旺季和農(nóng)作物生長季節(jié)，用水量大，但降水少，所以供水更緊張；從地下水分析，大量開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降，因位于沿海地區(qū)，所以海水入侵，污染地下水。(2)從河流流量圖上分析可知，1月份河流流量大，7月份河流流量小。15.【答案】A 【解析】蘆葦是淡水、淺水域生長的植物，所以其生長受水面深淺、鹽度高低和土壤肥力影響較大，B、C、D影響較大。白天風從水庫吹向岸邊，夜間風從陸地吹向水面。(3)阿爾庫迪亞計劃新修建兩座高爾夫球場，你是否贊同并說明理由。)。(2)圖中①、②兩條曲線，哪一條是在修壩前測到的？________，判斷理由是________________________________________________________________________。1.《1》圖示無流區(qū)的地表景觀最可能為()A．牧場 B．梯田 C．鹽沼 D．沙漠2.《2》圖中所示的時令河流程最短時期，有可能出現(xiàn)在()A．2月 B．4月 C．7月 D．10月讀“某區(qū)域水系分布簡圖和甲地氣候統(tǒng)計圖”，完成以下三題。注意一定是學生力所能及的。全班同學的家庭合計，每天共節(jié)約多少千克水?一個月呢?一年呢? 學生活動（計算）學生回答，教師及時評價（略）。②降低生產(chǎn)耗水，節(jié)約用水。水工程，解決我國水資源時空分布不均。此外，水污染也嚴重影響了水資源的可利用價值，加劇了我國的缺水程度?！鯉熒顒咏處熃M織學生分析當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，使學生知道了解一個地區(qū)的水資源狀況應(yīng)主要從四方面分析，即①河川流量多少；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量；③工業(yè)生產(chǎn)、人口多少對水的需求；④水資源的污染、浪費狀況。教師歸納總結(jié)：華北平原河川徑流量小，水資源僅占全國的6％；華北平原耕地面積占全國的40％，是我國小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)，農(nóng)業(yè)用水量很大；華北平原人口眾多，工業(yè)發(fā)達，需水量大；有限的水資源受污染，可用水量減少，造成華北平原缺水嚴重。華北平原重要糧食產(chǎn)區(qū)之一的河北省，因為缺水，使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制。嚴格來說徑流量取決于降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系?！跆崾竞徒ㄗh教師利用多媒體展示資料和問題 讀表格資料并結(jié)合課本第76頁內(nèi)容，說說我國水資源的數(shù)量有什么特點? 世界主要國家水資源比較表（1996年）教師板書：5．我國的水資源 學生讀表、看書回答：（略）。104億立方米，還不到全球水總儲量的萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。③理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。2）珍惜每一滴水水是生命之源：面對越來越嚴峻的缺水、污染問題，請珍惜每一滴水。云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，會越聚越大，當大到一定程度時，便會下降。(2)家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，完全可以保證沖廁所需要的水量。海上溢油污染事件的頻繁出現(xiàn)是海洋污染的重要原因。水的這種循環(huán)過程不僅是水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之間的物態(tài)變化，更重要的是使陸地上的淡水不斷得到補充。二、教學重、難點云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國?，F(xiàn)象與相應(yīng)的物態(tài)變化連接起來雪糕 化了 熔化 灑水的地面變干了 凝固 樟腦丸越放越小 汽化 樹枝上生成霜 液化 用鐵水澆鑄工件 升華 蒸鍋上方生成“白氣” 凝華填物態(tài)變化的名稱衣柜里的樟腦丸變小消失： ；冬天空氣中的水蒸氣遇冷后，在鐵絲網(wǎng)上結(jié)成針狀的霜： ； 夏天冰棒冒著“白氣”： ； 冬天冰凍的衣服自然涼干：。水的這種循環(huán)過程不僅是水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之間的物態(tài)變化，更重要的是使陸地上的淡水不斷得到補充。赤潮是海洋遭受污染后所產(chǎn)生的一種災(zāi)害性海洋現(xiàn)象，是因有機物和營養(yǎng)鹽過多引起的。④分析圖像、表格、文字等各種信息資料。教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。大氣水，主要以氣態(tài)存在，比重最小。108億立方米，占總儲量的％。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)□師生活動可制作成投影片，用投影儀展示。請同學們回答以下三個問題。缺水的華北我國華北地區(qū)，水資源不足對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活產(chǎn)生了重大影響。有條件的學校，可放映洪澇災(zāi)害和干旱缺水的影片（或錄像），如1998年長江流域的特大洪水。師生互動，歸納總結(jié)：水庫可在洪水期蓄水，減緩下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量。學生回答：（略）。明確我國水資源緊缺的原因。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。③少使用洗滌劑和清潔劑，減少水污染。教師亦可邊講邊畫，加深學生的節(jié)水意識。為內(nèi)流河提供徑流的區(qū)域，稱為內(nèi)流區(qū)?；卮鹨韵聝深}。N,116176。近年來，馬略卡島受到水資源日漸短缺的威脅。在排水時不僅要防止當?shù)氐乃廴荆疫€要防止對下游地區(qū)造成污染。圖示區(qū)位于新疆，以冰雪融水補給為主，夏季氣溫高，甲河流水量大，輸入L湖泥沙最多，A錯。我國東部屬季風區(qū)，降水的季節(jié)變化、年際變化都大，因此導(dǎo)致河流的徑流季節(jié)變化大、年際變化大。旅游市場小，需求有限；球場用水不足；加重城市水資源短缺。水在自然界以3種形式相互轉(zhuǎn)化，共同構(gòu)成連續(xù)的圈層。污染與過量使用是水資源危機的重要原因。有什么措施能夠提高水的使用效率嗎？工業(yè)上：改進生產(chǎn)工藝；農(nóng)業(yè)上：采用噴灌或滴灌技術(shù)。云遇到冷空氣，云中的小水滴便凝聚成大水珠，白云變?yōu)闉踉疲笏樵絹碓街?，落到地面形成雨。第五篇：第四?課題5《水資源與水循環(huán)》教案【教學目標】（1）知道水循環(huán)的主要類型、水體轉(zhuǎn)化過程及不同云、雨、露等的形成。該城市是雅典。17.【答案】A 【解析】結(jié)論可直接從圖中讀出。10.【答案】C 【解析】圖示是東北地區(qū)，位于我國的外流區(qū)，結(jié)合河流流量補給示意圖可以判斷：①——地下水補給，②——季節(jié)性積雪融水補給，③——雨水補給，④——湖泊水補給，正確答案是C。2.【答案】C 【解析】根據(jù)經(jīng)緯度位置判斷該區(qū)域位于南半球，也就是在澳大利亞境內(nèi)。(2)結(jié)合以雨水補給為主的“某河流流量示意圖”和“城市氣溫曲線降水柱狀圖”分析，該河最可能分布的城市是________(填字母)。(填字母)(5)從圖中看出河流徑流量與C這種河流補給形式的關(guān)系是________________，其原因是什么________________________________________________________________________。6.《1》圖中①②③④分別為()A．蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水 B．降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水 C．跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā) D．降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水 7.《2》在水資源的社會循環(huán)各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當?shù)氖?)A．取水——保護水源地 B．輸水——減少過程損耗 C．用水——節(jié)約、綜合利用 D．排水——防止當?shù)匚廴?下圖為“某地區(qū)水循環(huán)示意圖”，據(jù)此完成以下兩題。學生討論回答：（略）。教師歸納總結(jié)：同學們說得很好，它形象生動地表達了節(jié)水、惜水之意，提醒我們要像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。每組可就一個或兩個問題進行討論。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。農(nóng)業(yè)用水因城市和工業(yè)的發(fā)展而被大量占用，使本來就不敷農(nóng)用的水源更緊張?？勺寣W生利用收集的資料解釋“南水北調(diào)”的作用，從而調(diào)動學生收集資料的積極性。教師板書：——跨流域調(diào)水——修建水庫 教師運用多媒體課件出示“南水北調(diào)路線圖” 教師組織教學：解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是跨流域調(diào)水，即把豐水區(qū)的水跨流域調(diào)入缺水區(qū)。學生回答：（略）。我國南方水資源占全國的80％以上，北方僅占20％不到，我國水資源空間分布規(guī)律是：水資源由東南向西北減少。課堂思考：了解“世界水日”和“中國水周”，我們能在水日、水周做些什么呢? 課外作業(yè)：石家莊市居民用水主要來源于哪里，現(xiàn)在和過去是否一樣?□師生活動第二課時 導(dǎo)入新課 教師提問：我國主要的淡水資源是哪兩種水體? 學生回答：（略）。人類的生產(chǎn)活動造成水資源的污染和浪費，使水資待學生充分討論發(fā)表源的利用價值降低，可用水資源減少，所以水資源意見后，歸納總結(jié)。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨著水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。□師生活動條件不具備的學校，可以讓同學們朗讀或介紹相關(guān)材料。③學生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。合理利用水資源的方法很多，如污水處理，循環(huán)使用；農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水；科技處理，海水淡化等。如果冰晶在下降過程中，沒有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，這就是雪。四、課后作業(yè)學生課后分組討論如何合理利用水資源,、板書設(shè)計 水循環(huán)與水資源一、自然界中的水循環(huán)二、云、雨、雹、雪、霧、霜的形成及其對應(yīng)的物態(tài)變化三、水是珍貴的資源四、有效、合理利用水資源五、課堂練習及應(yīng)用教學反思: 本節(jié)課堂氣氛活躍,那就是對于氣候的物態(tài)變化所用的時間比例較少,課堂學習效率很高.第二篇：《 水循環(huán)與水資源》教案1《 水循環(huán)與水資源》教案一、教學目標（一）知識與技能了解自然界中水資源的意義：知道云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。這種生長量特別巨大的浮游生物是粉紅色或紅褐色的，因此染紅了海水，導(dǎo)致赤潮。云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，會越聚越大，當大到一定程度時，便會下降。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。、水是珍貴的資源水資源主要指的是淡水資源，％以上是海洋咸水，人類無法直接利用。學生分組討論如何合理利用水資源，并對學校如何節(jié)約用水提出可行性建議。三、教學過程（一）新課引入情境：唐代詩人李白寫下了著名的詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。②我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師可要求學生依次介紹水對人類和動植物的作用、對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。學生活動：（學生填表）。表