【正文】 理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。復(fù)制格式的“刷子”示范。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)文章吸引力、感染力的提高作用。操作步驟：執(zhí)行“格式” →“背景” →“填充效果” →“漸變”。3）使用上標(biāo) 選中“豬”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”。取消“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”，讓第一頁(yè)無(wú)頁(yè)碼。）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁(yè)面布局。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來(lái)試一試吧，遇到問(wèn)題 可隨時(shí)提出。五、評(píng)比活動(dòng)師打開(kāi)各組作品，請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。大強(qiáng)開(kāi)心地說(shuō)，圖畫(huà)能讓他身臨其境。注意：邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近，不能差異太大。“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。展示學(xué)生作品。！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。教學(xué)后記及反思：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)。三、教材分析本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用，最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。七、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)小試牛刀顯身手 1課時(shí) 勾勒我的想象力 1課時(shí)信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想 1課時(shí)妙手裁出連環(huán)畫(huà) 1課時(shí)人物鮮活來(lái)對(duì)話(huà) 1課時(shí)成語(yǔ)大師寫(xiě)日記 1課時(shí)啰嗦大王改游記 1課時(shí)規(guī)范文章看家功 1課時(shí)試看作品俏模樣 1課時(shí)描繪理想剪貼畫(huà) 1課時(shí)美麗風(fēng)景圖說(shuō)話(huà) 1課時(shí)藝術(shù)字體扮漂亮1課時(shí)泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)上教學(xué)教案第1課 小試牛刀顯身手 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱(chēng)，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，嘗試?yán)没緢D形來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。六、知識(shí)卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類(lèi)居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的興趣）。能能說(shuō)他有辦法。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。修改變成新圖畫(huà)。嘗試畫(huà)一畫(huà)對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色顏色搭配有竅門(mén)看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。三、讓線條變粗 如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。小麗聽(tīng)了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙](méi)有住處而發(fā)愁呢。知識(shí)卡：呼啦圈學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。小麗在玩呼啦圈。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)：掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于迷戀電腦游戲，在微機(jī)室內(nèi)上課習(xí)慣不好。四、暢談收獲，歸納總結(jié)學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣，提高學(xué)生審美。體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更 多的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情景引入教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫(huà)報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多 彩、引人入勝呢？”講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來(lái)一睹為快吧！二、講授新課放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來(lái)看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。打印出來(lái)后，為了防止看的過(guò)程中翻亂套，我們要給每一頁(yè)都編上頁(yè)碼。2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話(huà)故事，下面我們來(lái)對(duì)它進(jìn)行排版修飾。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課規(guī)范文章看家功 設(shè)置字體、字號(hào)設(shè)置段落設(shè)置頁(yè)面教后記：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁(yè)面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣可以節(jié)省一張紙。署名：署名字體一般是楷體，右對(duì)齊。那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。五、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記” 通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。）（4）移動(dòng)文字提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來(lái)完成。教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入。②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。通過(guò)成語(yǔ)、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。三、探索、嘗試為你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖畫(huà)添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。輸入文字在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過(guò)圖文并茂的漫畫(huà)講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想畫(huà)各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。不讓油漆跑到外面。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話(huà)電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗 第3課 信守涂鴉畫(huà)夢(mèng)想 教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)設(shè)計(jì)三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。通過(guò)對(duì)繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具①啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多 的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。展示學(xué)生作品。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。用組合修改剪貼畫(huà)剪貼畫(huà)是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。教學(xué)重點(diǎn)：插入、修改剪貼畫(huà)；設(shè)置剪貼畫(huà)的大小、版式；教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入大家正在描繪各自的理想。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具準(zhǔn)備：微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒服。頁(yè)面設(shè)置剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”→“頁(yè)面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對(duì)齊方式。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。三、教法建議本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)具體操作去理解各種操作方法。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。）（4）移動(dòng)文字 教師進(jìn)行演示。重點(diǎn): 掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入。②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。通過(guò)成語(yǔ)、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。三、探索、嘗試為你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖畫(huà)添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。輸入文字在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過(guò)圖文并茂的漫畫(huà)講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想畫(huà)各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色 教學(xué)后記及反思：第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。不讓油漆跑到外面。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話(huà)電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。第3課信守涂鴉畫(huà)夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的實(shí)物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設(shè)計(jì)事物做好技能儲(chǔ)備。2．畫(huà)橢圓、圓用鼠標(biāo)單擊來(lái)選擇工具，拖拉鼠標(biāo)來(lái)繪制圖形，單擊顏色來(lái)選擇顏料等。過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對(duì)文件夾、文件等概念不作要求。能夠根據(jù)需要進(jìn)行參數(shù)選擇。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用各種顏色的氣球。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。通過(guò)制作連環(huán)畫(huà)來(lái)描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）源頭植樹(shù)在沙漠粘貼樹(shù)木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹(shù)被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹(shù)，復(fù)制出更多的小樹(shù)）連續(xù)觀看連環(huán)畫(huà) 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。閱讀課本25頁(yè)，按照步驟嘗試操作。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過(guò)選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。四、知識(shí)卡：中國(guó)文字學(xué)生自由閱讀書(shū)中資料，師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。掌握整句輸入方法。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法： 將整句話(huà)中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評(píng)價(jià)同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。Students should 。提問(wèn)：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？ 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來(lái)修改我們的文章。（二）去探索：繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫(xiě)雖然不一定太規(guī)范，但也是合理