【正文】 的。板書設計刪除插入 文字替換移動....教學后記及反思：第八課 規(guī)范文章看家功一、教學目標：能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。請學生上講臺上來操作一遍。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。示范、講解1）設置背景使用填充效果中的顏色“漸變”，讓背景更生動 2）帶圈字符需要先設置好字體、字號，再使用帶圈字符功能 3）空心字 4）使用上標 5）其他字體格式加框、刪除線、波浪線、文字效果等 學生進行練習，教師巡視指導。設計特殊字根據(jù)課本第53頁“設計特殊字”練習。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實現(xiàn)你的理想呢？二、新授新發(fā)現(xiàn)：插入剪貼畫描繪你的理想 插入“剪輯庫”中的office自帶剪貼畫。四、探索、發(fā)現(xiàn)每人設計一張自己未來理想的招貼畫，都來展示、交流。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能力。三、一點通：照片修復魔術箱應用“圖片工具欄”進行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。五、加油站——百變面孔任我選學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術字很吸引人。眾人拾柴火焰高。三、探索實踐，提高技能 1）為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現(xiàn)本組風采。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。畫橢圓、圓。③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。教學難點：選擇恰當?shù)貐?shù)（線條粗細）教學過程：一、導入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。設計窗戶學生自行設計，師巡視指導。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）源頭植樹在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。設置恰當?shù)淖煮w和字號。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。四、知識卡：中國文字學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。掌握整句輸入方法。發(fā)現(xiàn)二：團結就是力量（整句輸入）（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法：將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。師提示：右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？教師總結本節(jié)課所學的知識。Students should 。怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的文章。同學之間相互交換位置，相互修改。通過對文章的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號?，F(xiàn)在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。講解：用它能讓文字刷出相同的格式外觀。情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。我們現(xiàn)在要設置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。單擊“確定”。生嘗試。根據(jù)課本第53頁“設計特殊字”練習。教學重點學生按課前設置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。去哪兒找圖片呢？師板書：插入—圖片—剪貼畫剪貼畫從哪兒得到的？圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能 力。三、一點通：照片修復魔術箱應用“圖片工具欄”進行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。五、加油站——百變面孔任我選學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。教學方法：講授法、討論法、任務驅動法教具：多媒體教室、課本教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入教師帶領學生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。請學生演示、介紹自己的方法。學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。達到了教學目的第三篇：新泰山版信息技術第二冊上教案（本站推薦）泰山版小學信息技術第二冊（上）教學計劃一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指定意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌控信息技術基本知識技能，使學生具有獲取信息，處理信息技術和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習，工作和生活，打下必要的基礎。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內容和教學活動。嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。通過對繪制技術的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具設計事物、表達創(chuàng)意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。板書設計第2課 勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗 第3課 信守涂鴉畫夢想 教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。不讓油漆跑到外面。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。教學方法：任務驅動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：粘貼來自文件的圖片。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。①在合適的位置，畫出小筐的外形。填充封閉區(qū)域的顏色。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）使用橢圓工具設計拱門 嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。保存我的圖畫 教學過程：導入。使學生能夠掌握電子郵件的撰寫及收發(fā)操作；引導學生正確使用聊天室進行信息交流；使學生學會在電子公告板上收發(fā)帖子；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡禮儀道德及行為規(guī)范；樹立安全防范意識。大部分的學生鍵盤操作速度比較快，而且學習的積極性特別高。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調。3）為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。請參考教材“一點通”完成任務。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？二、引導探究，學習新知 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成 14 功！”請同學們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。過程與方法目標：培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。同伴交流。設置版式教師示范、講解。使用恰當?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設置、必要的邊框修飾來設計圖文并茂的作品。調整圖片的位置和大小。組員設計制作頁面草圖。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學生利用計算機學習的意識。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。生嘗試。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。用小紙，護森林節(jié)約版面，就是在打印時節(jié)約用紙溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。）試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。總評學生學習情況。（3）把相同的錯字全部替換錯別字是同學們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？（指名學生進行演示。通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。）設置字體與字號師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。能能說他有辦法。六、知識卡：房子的變遷學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。第二篇：新泰山版信息技術第二冊上教案泰山版小學信息技術第二冊上教學計劃五聯(lián)小學第1課 小試牛刀顯身手 教學目標：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。展示有特點的作品。提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單 中找、藝術字工具欄上的按鈕等。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境、團體協(xié)作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。同伴交流。設置版式教師示范、講解。使用恰當?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設置、必要的邊框修飾來設計圖文并茂的作品。設置剪貼畫格式 了解“襯于文字下方”、“四周型”或“襯于文字上方”，學生嘗試操作。通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“剪貼畫”對文字襯托的作用，鍛煉學生使用剪貼畫增強表達能力。漂亮格式的制作器word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。教學重點：用背景、空心字等修飾版面；給漢字注音方便閱讀；用替換格式快速修飾；插入頁碼、頁眉頁腳讓頁面有序。（三）、總結通過本節(jié)課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。請學生上講臺上來操作一遍。（板書）b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。請