【正文】 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂?！按翰輬D”、“春花圖”兩段寫法上的異同？答：都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。春雨圖部分：16.“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什么？形容雨細而連綿的是像什么？形容雨細而密的是像什么？ 答：花針，細絲，牛毛。復(fù)習題（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。閱讀上文，完成下列各題。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。選出對這段文字的層次分析正確的一項是（C）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的?！盎ɡ飵е鹞秲?，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ④hu242。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。D、從物寫到人，由近寫到遠。“靜默”一詞運用了（擬人）的修辭手法。（１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。？ 答：新，美，力？答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。第四篇：朱自清散文《春》閱讀題朱自清散文《春》閱讀題（一）、雨是最尋常的，一下就是三兩天。）一句是直接描寫。在描繪春天的景物時先總寫春天來臨，萬物蘇醒的情態(tài)，用簡練的語言勾勒出春天朗潤、（艷麗）、（生機勃勃)的輪廓，最后，用三個比喻提示春天不可遏制的（創(chuàng)造力）和無限美好的（希望），贊美春天，深化題旨?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。請你在文中任選一段，來談?wù)勎恼率侨绾螌ⅰ皠討B(tài)美與靜態(tài)美”或“自然美與人物沒”相結(jié)合的？答：第四段，雨細密的特點是自然美，人在雨中活動是人物美。繪春部分寫了幾副圖畫。這一句先說春風“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸”，是擬人。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響? 不能顛倒。風：吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀草：草色遙看近卻無；淺草才能沒馬蹄雨：好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生；夜來風雨聲，花落知多少；沾衣欲濕杏花雨花：亂花漸欲迷人眼；春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來雪：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛月：床前明月光，疑是地上霜；舉杯邀明月，對影成三人；明月松間照，清泉石上流朱自清《春》閱讀答案桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。由此句聯(lián)想到一個成語是？春意濃濃（融融）朱自清的作品《春》中，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中的“籠”字用得很好，試說明理由?；t柳綠，萬象更新,春天展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面呢？(學生自由描述)今天，老師和大家一起來學習著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描寫下來的。感悟“繪春”教師設(shè)疑:①自由朗讀，思考作者描繪了春天的哪些景物？小組討論交流。六、思想提升春回大地，生機勃發(fā)，我們也應(yīng)珍惜大好春光，辛勤勞作，奮發(fā)向上。迎春：寫了人們在春天的外出活動和抖擻精神，表現(xiàn)了春天里人們的歡樂和喜悅?！辈捎昧伺疟鹊氖址?；運用了“欣欣然，朗潤”等豐富的詞語這樣寫的好處：讓讀者仿佛聽到了春天由遠而近的腳步聲，把春天寫活了。播放歌曲《春天在哪里》，學生欣賞。題目為：1描寫的是一幅怎樣的圖景答：春天里繁花盛開，生機勃勃的景象2紅的像火，粉的像霞，白的像雪與那兩句話相照應(yīng)？答：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。“我”指（）。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。如果把“鬧”換成“叫”，有什么不好? “叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。3．文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點。2.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句，你是如何理解的？這句話在文中起什么作用？答：用了聯(lián)想胡手法，由春花的甜味聯(lián)想到秋天的果實。雨是最尋常的，一下就是三兩天。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。4.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。3．文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是、________、_________。小草兒也青得逼你的眼。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人?！叭思椅蓓斏先\著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細密迷蒙）的情狀。B、寫出江南春雨的特點?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。作者抓住了春風（柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。 ②h232。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。？為什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。春風圖部分：？ 答：溫暖、輕柔、親切。樹上花下遍地。？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。加橫線的句子是活用了別人的句子，請問原句是什么？ 答：“一葉落而知秋”加波浪線的句子和課文《春》里寫春花色彩相似，但沒有課文里寫得具體、生動，請將課文有關(guān)的句子默寫出來。綠色是富于生命力的，在它的感召下，各種各色的花兒盛開了，到處都是，粉色、淡紫色、白色??綠是生命的本色，是春的色彩。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。A． 雨是最尋常的，一下就是兩三天。二、給下列多音多義字注音并組詞。（南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風 引用 借代）春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。（）答： 四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。答：1．春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。(ｈｕ225。①捉迷藏（A）②（B）③披著蓑（A）答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。用雙豎線給文段劃分層次。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（C）很有感情。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。第一句從（觸）覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從(嗅)覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。對課文的理解分析正確的一組是（D）①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（）。（略）景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。？為什么？ 答：25.“一年之計在于春”的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風什么特點？ 答：觸覺柔和，嗅覺芳香，視覺和聽覺和悅。，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。春草圖部分：3.“偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。作者抓住了________的特點是________和________，從景寫到________，從________寫到人，由近寫到________?？蓜e惱。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里?？蓜e惱。6.、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（②）和面（③）和平（①）和稀泥（④）和牌（⑤） 比喻 擬人（觸）覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從(嗅)覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。五種讀音，請選擇填空。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。對課文的理解分析正確的一組是（）①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（略）景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。？為什么？ 答：25.“一年之計在于春”的含義是什么？：風箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。：觸覺柔和，嗅覺芳香，視覺和聽覺和悅。：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。：統(tǒng)領(lǐng)全文3答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。18.“稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是哪個詞？ ？ 20.“一下就和三兩天”寫春雨的________；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的_________；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________；“籠著一層薄煙”寫春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達出春雨中_________的氣象。朱自清的《春》提高閱讀《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。閱讀上文，完成下列各題。：燦爛的陽光照在一望無際的油菜花地上,一個養(yǎng)蜂工人正在精心照料著他的蜂箱；園子里的小草上有無數(shù)的各色蝴蝶飛來飛去 ：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。